青少年在英語學習中要避免這三大誤區，家長要注意！

學習語言是很自然的，孩子天生就具有學習語言的能力。青少年在英語學習中要避免三大誤區!家長們趕緊來看看吧!

誤區一：背單詞是外語學習的首要

對策：語言運用能力最重要。

有些家長總是認爲校外英語學習課堂的老師如果不經常默寫單詞，就是不負責任。在檢查孩子學習成果時也以背會了多少單詞爲標準，甚至對幼兒園和小學生也不例外。對於學前和小學生來說，培養興趣，獲取語感，形成規範的語音語調，養成大膽開口講英語的習慣是最首要的。 對於小學生和中學生來說，以聽說爲主，正所謂要把耳朵“打通”，讓舌頭“靈活”，培養交際能力的訓練更重要。

誤區二：家長會英語，可自己教

對策：營造英語學習氛圍。

對於大多數少兒來說，學英語，應該有學伴，應該在課堂上學。課堂不僅滿足了視覺要求，激發興趣，而且能培養其觀察能力，拓寬學習渠道，培養合作精神。教師所營造的參與，求知和寬鬆的學習環境給孩子提供了充分的活動和交流的機會。孩子間的互助和競爭也會激勵進取心。

誤區三：追求通級

對策：學習過程是根本。

一些家長總覺得一紙證書在手，真真切切觸摸到了自己的付出得到的回報，心裏踏實。其實這種滿足讓孩子在不具備足夠實力的情況下，以低分勉強通級不會有什麼積極作用。 當然級別證書並非一無是處，經過一個階段的學習和訓練後，積累到一定程度，水到渠成，再拿證書，把它看作這一階段的成果印證，其意義遠大於實用價值。當然，設置科學的級別考試是正確教學方法的導向，不過在選擇時應向有關專業人士諮詢。