美國的高中比較注重孩子的自主學習能力

美國的教育不同於中國的教育，可以說有的時候他們的教育方式是相反的，因爲在中國比較重注贏在起點，但是美國卻希望的是贏在終點。美國的中小學生沒有寒假，只有冬假，通常是在聖誕節到元旦，加起來兩個星期左右。在春天，復活節前後有一個星期的春假。所以，相當於中國寒假三個星期的假期，美國的中小學生是分開兩次來放的。美國學生的冬假，通常也是普通美國人的冬假。聖誕節是很多美國人回家團聚的節日，他們會帶着兒女回到老家，跟父母團聚過節。 冬假的時間不長，一般是兩個星期，而且再加上旅途的奔波，學生們真正在家裏的時間不多，所以，一般學校的老師都不會出作業給學生做。美國公立學校的教育目的是提供13年免費教育給學生，並不是要強迫學生考上名牌大學，更加沒聽說過什麼叫“升學率”。假如不是因爲小布什的年代搞了一個“無一孩子落後”的法案，規定各州要通過統考來給學校排名，在全社會通過大衆媒體公佈學校的排名，懲罰排名低的學校，公立學校連統考的壓力都沒有。 因此，假如放冬假，老師給作業學生做的話，學生會抱怨，家長甚至會到教育局(校區)投訴，說冬假那麼多節日，竟然都不給學生有徹底放鬆，玩的時間，還要逼學生寫作業！ 正因爲冬假的作業沒有統一的規定，同時，也沒有存在的需求(美國公立學校的大部分家長都反對給學生負擔太重，更反對佈置很多作業)，所以，要不要佈置作業，佈置怎樣的作業，都是由老師自己決定的。類似於中國的“寒假作業冊”那樣的東西，大部分美國家長和學生都感到不可思議：放假還要寫那麼一大堆作業？幹嘛啊？ 假如老師有佈置冬假的作業，一般都佈置些怎樣的作業呢？我在大中小學都教過書，這些年跟各級的老師們瞭解的結果，美國學生的“寒假作業”通常有下面的種類： “項目”(Project)類佔大多數：這類作業通常是綜合性的。 典型的題目比如讓學生到圖書館借諾貝爾獎得主斯坦貝克的《罐頭廠路》來讀，然後去作者書中描寫的那個城市——蒙特利市去參觀博物館，去走一次罐頭廠路，然後作一個藝術創作，比如用照片拼成的海報；或者寫一本詩集，或者寫一篇短篇小說，或者作一首歌等，來反映你的感想。 小學生：這些項目通常比較有趣。比如研究一下雪人最高可以堆多高，把經驗寫出來，加上照片，分享給大家。或者，研究一下究竟是下雪前，下雪中還是下雪後氣溫比較冷之類。還有很多冬假的小學生作業是要求學生跟着大人學習做節日的糕點或者菜式的。很多作業是讓學生給聖誕老人寫信，並在聖誕節前夜上網關注北美防空衛星的網站跟蹤聖誕老人到什麼地方了。 初中學生：很大一部分人在冬假以後就要開始“科學大展”了。所以，很多老師會佈置學生們利用寒假的時間來準備他們的科學實驗，有些要花時間做的實驗，最好就是利用假期來做了。 高中生：在十一月份便已經完成了來年大學的入學申請，冬假是高中最輕鬆的一個假期了。但是，很多英語老師會要求他們在冬假背誦話劇的臺詞，因爲新學期開始，他們會用大半個學期的時間來排列莎士比亞的話劇，然後在班裏面演出的。 16歲以上的學生：有資格考駕駛執照了，很多高中生利用冬假學車考車。 通常老師會要求學生寫三到四篇比較深刻的日記，不可以是流水帳，反映寒假裏面的一些個人的思考。比如對一個新聞事件的反思；對一出電影的評估；對一個現象的批判，等等。 對於華裔學生來說，有相當多的人會利用假期去補習班補習SAT或者ACT等重要考試，現在也有不少人補習AP -- 美國的高考了。另外，爲了來年的8月份開學需要籌備的學費，很多人要準備報稅。 美國人不相信“贏在起點”，因此，對於中小學的“假期作業”不那麼熱心。但是，美國人相信“贏在終點”，所以，反而是大學生，研究生，很多人在冬假投入很多精力去做研究，去學習。這也是美國能夠經常得到諾貝爾獎的一個原因。 所以對於美國人來說小學和初中沒有多少人會注重學習的，只有到了大學或者是研究生纔會花費更多的精力去研究，這是與中國教育不同的地方。