託福聽力筆記巧用結構聽力法
託福聽力考察大結構，不考小細節，另外根據美國的思維方式，我們還要熟知，答託福題，一定要直線思維，不能用推理思維。我們要養成預測出題點的習慣。等信息已經出來的情況下再去聽，已經晚了，一定要超前!下面小編給大家帶來託福聽力筆記巧用結構聽力法。
託福聽力筆記巧用結構聽力法
結構聽力法，顧名思義就是學會如何抓主要結構。首先，我們可以分析一下託福聽力的考察方面。根據官方指南所給出的託福聽力對技能的考察，我們可以看出，託福聽力主要考察三個方面：1. basic understanding (基本理解)50% 2. pragmatic understanding (實際理解)25% 3. connecting information (連接信息)25 `% 而這三個方面如果再詳細的分析的話，可以看出具體是考察 6 種技能：1. identifying the topic and main idea (主題) 2. listen for details (主要細節) 3. determining attitude and purpose (態度，目的，重放題較多) 4. making inferences and predictions (推斷題) 5. categorization information (分類) 6. summering a process (過程)
從上面的考察點我們可以看出，託福聽力考察大結構，不考小細節，另外根據美國的思維方式，我們還要熟知，答託福題，一定要直線思維，不能用推理思維。關於直線思維給大家舉個例子，有個重放錄音題目，錄音播放的是：“…easy solutions if you could afford it!” 其中大家會定位到兩個選項上：B. The solution she describes is obvious. C. The solution was not a common practice. 如果按照推理思維，我們會選 C，因爲裏面提到了如果負擔得起就是簡單的方法。大家的思路是這樣的，負擔得起就是簡單的方法，那引申義就是很多人都負擔不起，因此不是一個常見的做法。其實答案是 B，ETS 想考你的就是，easy solutions, 對應的表達意思就是obvious. 不要做任何推理，核心詞對核心詞就可以了。這個道理要是大家懂了，以後就能做對很多重放錄音題目。
通過分析 OG 上的樣題，ETS 的在線模考題，官方真題Official, 還有目前我們能接觸到的託福的模擬題， 我們可以看出，每個對話和講座所出的題目，其實都是有規律的，也就是每篇文章都有相對固定的出題點，那麼只要我們把握了這些出題點，在聽錄音的時候注意抓這些結構，在看到一個題目的時候，不管題目是怎麼出的，只要我們能判斷出來它想考查什麼東西，一般都能正確的答題。因此，我們要養成預測出題點的習慣。等信息已經出來的情況下再去聽，已經晚了，一定要超前!總而言之，大家要學會記筆記。
關於筆記的常見問題：
1. 要不要記?
要記，防止走神，預測出題點。但是不能盲目記，或者因爲記筆記而干擾聽。要儘量少寫。
2. 怎麼記?
按結構聽力法記，要發明自己的縮寫，自己的符號。
3. 記完有時間看嗎?
記的過程是加深印象，只有極少數的細節需要大家回去找筆記。另外也提醒大家要多用標記，例如表示原因就寫 R，這樣回去找筆記的時候才容易找到要點。
4. 要用縮寫嗎?
要，但是要自己能看懂。平時聽寫的時候就習慣一些詞縮寫，例如 government—gov,history—hist, culture-cult,等等，平時多總結。否則臨時寫出來的縮寫，回去可能會看不懂。另外，不會的，聽不懂的單詞，要把發音記下來。如果出題，選項裏會有這個單詞。不出題，那就更不用擔心了。
5. 用中文還是英文?
中英文哪個快用哪個記，畫畫也可以，多用符號。要保證自己回頭再看的時候 能看懂。
用結構聽力法記筆記，聽任何一篇文章的時候，我們要注意如下的 10 點主要結構，每個結構都對應上述的考察點：1 主題 2 定義 3 因果 4 過程 5 例子 6 轉折 7 強調 8 列舉 9 比較 10 總結抓住這 10 點，幾乎對話的所有題目都在這個範圍之內。大家可以在練習之中，不斷的強化這幾點，養成記筆記的習慣。對於一個講座來說，它的結構可能會涉及到上述所講的 10 點中的幾個方面。講座都是有相對固定的結構的，這是由英語文章的寫作特點決定的。英語文章結構嚴謹，形式固定，總分總得結構非常明顯。而講座只不過是這些文章變成了講述版，夾雜了一些口語表達語言習而已。例如，有的講座，是先講述一個主題，再定義，舉例子，再總結，中間可能會出現某些重要細節的強調。有些講座是講兩樣事物，開始進行分類，定義，對比，舉例子，強調重要細節，總結。等等。我們熟悉了講座的講解形式，就可以去抓這些結構。做到每次聽到某些信號詞的時候就要特別小心，記筆記，預測出題點。
練習的過程中如何操作?
例如，我要求我的學生，只要聽到分類列舉，就一定要記筆記。標誌性的句子是“there are three major reasons for…” “there are two major types of glaciers. One is…the other is…” 一般自己預期的是後面會出現一個搭配題或者是判斷題。只要聽到老師說 “remember! Keep that in mind! One important element in…A very interesting theory about this is…”證明是在強調，一會應該預期會出一到相關的細節題。只要聽到 “different, distinguish, distinction, similar, same” 不管是在任何時候，都要注意聽對比，肯定會有一道題目考察這個。只要在開頭聽到 “development, formation, process, procedure, approach”,就一定要注意預期過程，步驟，必定會考某種形式的排序題。只要聽到表示順序的詞語，一定要記筆記，否則光靠聽會漏掉細節。只要聽到例子， “say…, take…for example, for instance…” 就一定要仔細聽這個例子到底在說明什麼道理。可以不寫太多，但是一定要抓住老師爲何說這個例子。幾乎每個講座都會考， 老師爲什麼提到每個例子。只要聽到總結 “to sum up, in summary”， 一定要注意聽總結的內容。很多推斷題，預測題，都是對講座最後一點的推斷。絕對不能放掉。
每次在泛聽，記筆記的時候，都注意抓這些信息點。然後結合題目，看自己的筆記是否能和題目的出題點對應上。每次做題都分析錯誤的原因，以便下次能夠在記筆記的時候能更加準確。對於筆記，大家要切記：聽要比寫重要。我說的要點，只是要提醒大家關注，但是不一定都要寫出來。只要你聽的過程中注意聽了，就足夠了!不要因爲記筆記而忘記了聽內容。畢竟託福是要考大結構而不是小細節。
託福聽力：什麼是僞聽懂現象
第一種,就是聽懂了大意，但沒聽懂細節，而托福考試，考察的就是細節。這就好像很多人都能夠聲稱自己看美劇不用字幕，但實際上如果讓他們解釋一下美劇裏面每一個笑點的時候，幾乎沒有人能夠做到這一點。我們在真正考試的時候也是這樣，我們其實很多時候只是把原文的大意聽懂了，但是如果我們細究某個細節的時候，往往只能攤開自己的雙手，對這些細節無能爲力。可是恰好託福聽力的聽力考察的就是這些細節，這些細節聽不懂，題目自然就做不對。
第二種，就是其實我們聽錯了，但我們誤認爲自己聽懂了。這是爲什麼呢?其實很簡單：基礎練習做的不夠。我們對於某些單詞的正確發音缺乏一個正確的認識，比如說hot這個詞，如果你去查一下那些標準的發音詞典的話，就會發現，這個詞的發音和我們平時的hard這個單詞的發音很相似，這樣我們就有可能聽錯。
第三種，就是我們不熟悉固定搭配，比如說托福考試裏面經常有absence of，這裏的意思是缺少的意思，但如果認爲是某人缺席沒來，那麼就會理解錯。在如cost an arm and a leg 的意思，並不是缺胳膊少腿，這個固定搭配真實的意思是花費很多，付出了很多代價。如果不清楚這些固定短語沒那麼自然也僅能是“僞聽懂”。
第四種，就是我們沒有理解托福考試的弦外之音。舉個簡單的例子，原文：
M:Do you know what time the train goes the city?
W:Normally it's every 20 it's weekend, so I'm not sure.
選項：
(A)Listen to the traffic report on the radio.
(B)Take a later train.
(C)Run to catch the next train.
(D)Check the weekend schedule.
很顯然這裏的正確答案爲D，因爲週末時間表與週一到週五不同，因此，最好的選擇方案是看下週末的時間表，去找一下準確的時間。
這裏W並沒有直接告訴他要去查時間表，而是告訴他週末的時間不確定，因此我們發現他實際上是在暗示要Check the weekend schedule，這就是典型的弦外之音。
不易辨別的託福聽力短語
1) a big time：盡興，高興的時刻
e.g. I had a big time there.
the big time：第一流，最高級
e.g. Don’t worry, you are in the big time now.
2) according to：按照，根據
e.g. They were commended or criticized according to their work.
according as：隨……而定
e.g. The thermometer rises or falls according as the air is hot or cold.
3) admit to：承認
e.g. I have to admit to a dislike for modern music.
admit sb.(in) to：允許某人進入某地或加入某組織、行業
e.g. They have admitted me into their club.
4) all for：完全贊成
e.g. I am all for holding a meeting to discuss it.
for all：儘管
e.g. They could not open the box for all their forces.
5) all in all：總的說來
e.g. All in all, it is a success.
all in：疲倦，筋疲力盡
e.g. He was all in, but he stuck it out.
6) as it is (was)：照目前的情況來看
e.g. As it is, we shall be able to complete our task in time.
as it were：可以說，姑且這樣說
e.g. He is, as it were, a walking dictionary.
7) as much as：幾乎，實際上
e.g. By running away he as much as admitted that he had taken the money.
as much…as：與……一樣多
e.g. It is as much our responsibility as yours.
8) as well：也，還是……爲好
e.g. He gave me advice, and money as well.
Since you have begun to do it, you may as well finish it.
as well as：不僅……而且，除……之外
e.g. With television, we see a picture as well as hearing sound.
Small towns as well as big cities are being rapidly industrialized.
9) at one time從前某個時期
e.g. At one time, we met frequently.
at a time：每次，一次
e.g. You can borrow only two books at a time.
10) attach to：屬於，歸因於
e.g. No blame attaches to him.
attach oneself to：參加，加入
e.g. He attached himself to the group of climbers.
11) be a credit to：爲……增光
e.g. I hope you will be a credit to your school.
do credit to：爲……增進榮譽
e.g. This piece of work does credit to you.
12) bear in mind：記住
e.g. I hope you will bear in mind all I am saying.
have in mind：考慮
e.g. Don’t give your confidence to others regarding the plan you have in mind.
託福聽力：如何拓展聽力記憶
1、託福聽力句子寫了個大概，以爲自己明白託福聽力內容，但事實上與原句真實意思不同。聽寫的時候不能用大概這樣的含糊感受來對付自己。句子到底是否真的懂，寫在紙上並對照原文你就知道了。
2、託福聽力時，認爲抓住2、3個關鍵詞也能明白個大概。關鍵詞抓住了，理解個大概固然值得興奮，但是更需要警惕的是：這句話的其他詞你是否存在識別問題!聽完寫在紙上的目的是尋找漏洞，而不可因爲有了朦朧的這句話的大概含義就放鬆了對這句話的要求，有了這句話的大概意思不等於這句子就不存在漏洞了。
爲考生提供如下造成託福聽力聽寫的句子寫不全的兩種可能。
第一種可能性：
某些詞不知是何單詞，不認識或者不識別。這種情況下，需要我們按照單詞發音的首寫，把它寫出來。據個例子，原文聽到這樣一句話"the discovery of asteroid is the most famous success of this Bode's law"，當識別上無法識別出asteroid和bode's的時候，那麼這句話我就寫成"the discovery of A is the most famous success of this B"，等參考文字答案的時候再去糾正這些簡寫，並在跟讀的過程中記住這些詞。
第二種可能性：
由於各種原因，不寫出自己認爲已經掌握的單詞，導致之後再遇到該單詞時很容易遺忘或筆誤。小編建議考生無論對於拼寫有多熟的單詞，也要寫，首先寫出來這個詞也就幾秒鐘的時間，其次可以避免因句子理解不深，造成的遺忘，或錯誤表達。
其實，寫出來的好處是：
A.檢查一下自己知道的那個詞對不對;
B.檢查一下自己的拼寫對不對以及夠不夠快。
