託福聽力結構題解題方法關鍵詞+預判
託福聽力結構題也叫託福聽力組織結構題，是聽力中非常常見的一種題型，但是難度卻並不低，很多同學聽力的扣分項都包括這類題目。那麼，如何才能做好託福聽力組織結構題呢?小編來給大家分析一下。
託福聽力結構題解題方法 關鍵詞+預判
一.通過題幹關鍵詞定位答案
託福聽力是先聽音再看題，因此我們要根據題幹關鍵詞，定位回我們自己的筆記、或者定位回我們對聽力材料的記憶來找答案。這樣的做法同樣適用於組織結構題，要想把組織結構題作對首先要在聽音過程中注意教授所作的比較;第二要看當教授提到一些看似離題的內容時，考生要明確教授想表達的觀點是什麼。在託福聽力的組織結構題中經常利用一個例子進行考察，考察爲什麼要提到某個例子。給大家舉個例子：
官方真題Official11 Lecture 2
Why does the woman refer to visiting her grandparents?
A. To explain why she is interested in residential architecture
B. To explain why she knows a lot about the history of Cape Cod
C. To explain why she is familiar with Cape Cod houses
D. To explain why she enjoys visiting rural New England
本道題目所對應的原文爲：
Professor: Good! Of course for a Cape Cod house, it might be even more accurate to say that form also follows climate. Who knows what the climate’s like on Cape Cod?
Bob: Cold in the winter.
sue：and whenever I visit my grandparents, it’s really wet. It’s usually either raining or showing or foggy, and windy too，I guess because it's so exposed to the ocean?
通過學生與教授之間的一問一答，教授提的問題，仍然是與Cape Cod houses相關的話題。可以看出sue提到自己的grandparents，it’s really wet是爲了例證自己的也知道Cape Cod house，然後又通過後面raining or showing or foggy, and windy，表明sue經歷過這些天氣，因此sue說到grandparents是爲了說明自己對Cape Cod houses很熟悉。從本道題目中可以看出，女士說到的例子是爲了證明自己的是瞭解和熟悉的。
二.預判
將預判的方法融入組織結構題同樣非常適用，我們首先來看一下關於組織結構題常見提問方式：
Why does the professor mention X? / How does the professor introduce/explain X?
例如官方真題Official 2 Lecture 2，Professor在聽力的最一開始就提起自己上週末出去旅行的事， 並且圍繞旅行這件事持續說了近30秒。不需多說我們也看得出來，這和聽力前面所說的Listen to part of a lecture in a botany class(植物學課堂)絕無半點關係。這個結構考生很容易判斷其爲無效段落，認 爲是廢話可以不必理會。多數學生還認爲這段天 馬行空的跑題結束之後，正式課堂內容的開始， 纔是真正重要內容。聽起來這個猜測不無道理。 但一篇Lecture時長不過4-6分鐘，專門拿其中20-30秒甚至更長的時間來講一段廢話的概率， 試想能有多大?應該不會很大。所以這一段比較 大的可能會被出題。而且出題方法相對固定：Why does the professor mention X?X爲跑題的內 容。以上面那個例子來說，就是會問：爲什麼教 授要給學生提她上週末的旅行?如果能預判出這個提問方式，那麼聽跑題的 目的相對就容易了。在跑題結束時應該會有總結 和解釋，等着總結和解釋的話出現，這段跑題的目的也聽出來了。
託福聽力背景知識：常見校園服務
託福聽力材料 一、bookstore (購書諮詢)
這一話題看似不起眼，其實在托福考試中還較爲常見。那是因爲在國外讀書，教材費比較貴，而且許多書印刷精良，用銅版紙印刷。所以很多學生還有購買2手書的習慣，8成新的教材可以以5-6折入手。同時，每個semester開學，教授都會有一個booklist，上面羅列了選這位教授的課需要讀的書，有些書圖書館可以借，但是由於經常要on recall(召回)，同時僧多粥少，因此下手慢的童鞋自然就抱憾而歸，這種情況下，就需要去書店自行購買所需教材。有些教材是專業類書籍，要到專業書店購買，又或者學生購買之後，由於不適應所選科目，開課不久就drop(退課)了，這種情況下，糾紛就發生了。在新托福考試中，通常這類對話就在學生和書店員工之間展開，同學們要記住一點，書店員工都灰常的負責，熱心的幫助學生找書，但如果要退書的話，對不起，錢是不能退的，只能把新書退回，來張積分卡，下次用所謂的點卡買書。在我們的TPO練習中，TPO10-4
以及TPO 24-1 基本就屬於這樣的類型。
託福聽力材料 二、Campus facilities(校園設施使用)
北美大學校園裏面的各類設施在使用時，學生經常會出現一些問題難以解決，這種情況下，就會求助於各大設施的服務人員。問題主要在於time(設備的使用時間是有規定的);fees(有些設施的使用需要額外收費，因此精打細算的學生們就會有諸多抱怨);requirement (使用一些設施或者服務需要提供一些證明，申請或者要提前預約)。各種設施的工作人員會機智的化解學生因爲各類原因無法使用其設備的埋怨或者憤怒，堪稱是爲人民服務的典範。在這裏給大家舉兩個例子，比如托福考試有考過學生抱怨體育館門卡無法參加游泳課，需要額外收費，一女學員憤怒異常，開口說that’s not fair. 只見這位守門大叔鎮定的回答：Well, I think if you can think about it. You’ll see that it’s fair. 被折服之後的女生就去預約了游泳測試。另外一個例子是說一學生的社團活動沒有被學校網站刊登出來，非常着急，擔心活動當天沒有人來，只見服務機構的director一四兩撥千斤的語言化解了她的悲憤之情。(___^_ 我們的同學在做TPO時，可以着重練習TPO3-1，TPO11-1，TPO12-4 和TPO 13-4。
託福聽力材料 三、diet problems (飲食問題)
民以食爲天。吃的不好，自然學習的狀態和效率也會下降。因此，飲食問題，即食堂問題在新托福考試中也是恆久不變的主題。在美國，學生光顧的一般有四種地方，其一是dinning hall,離學生的 dormitory較近，它是學校裏最大而且人最多的食堂，一般是自助餐，參加meal plan的同學都在這裏吃飯，價格比較便宜。其二是cafeteria,它離教學樓較近，大部分教員，校職工中午都在這裏吃午餐，cafeteria是非自助性的，吃多少買多少，但比較貴，而且經常要排隊。儘管如此，許多住在apartment的學生中午都在這裏吃飯，省事，下午有課的同學不用回去了。其三便是restaurant,它在校外，較貴，但有些同學聚會或者沒趕上食堂吃飯的時間，就只好在飯館了。最後便是快餐店，但一般都是麥當勞，肯德基等，但基本不是托福考試的內容。我們考試時，主要還是圍繞着學生想要修改自己的meal plan爲主，想要換一個套餐，而餐廳服務人員會以營養問題對於學生進行教育，儘量讓學生續訂。或者是對於食堂的衛生和飲食安全提出一些建議等。在TPO中，我們可以在TPO 17-4，TPO 19-4，即第二個長對話中瞭解相關內容。
託福聽力材料 四、declare class or drop the course (選退課問題)
在這個問題上，既有可能和顧問討論，也可能和教授直接對話，會涉及到一下一些方面。比如，教授會建議先上入門課，後上高級課，(Intro course/advanced course);熱門的課程怎麼選得到，同時有時會因爲選的課hold不住，想要退課，老師通常會勸說學生堅持，鼓勵他完成這門課(sign up for/ register for/ enroll in/ enlist in/ drop,quit)。當然還會有其餘一些小話題也會考到，TPO 5-4就是這樣一個例子。
淺談託福聽力中的常見語法問題
前後搭配
要細心看清楚前後單詞、時態是否和你所填的單詞搭配。比如題目___ancient China，那麼空應該填used in而不是used by;但是如果題目是__ancient Chinese，那麼空應該填used by而不是used in。
再比如 It weighs 16.5 kg and travels quite (3)…………………答案只能是slowly 而不是isn’ t very fast
要留心題目問的形式 例如：題目問What do some intelligent people find it difficult to do?
聽力原文說話人的表述是 they have difficulty reading simple directions
而答案卻不能寫reading simple directions 而要寫 read simple directions
其他語法問題
如主謂一致，動詞的時態和語態等問題。不能因爲一些小的語法問題而被扣分，，所以切記最後複查語法錯誤。
複習Tips ：
記得有句話說：“有時讓你疲憊的，不是高山，而是鞋裏的一粒沙子”這說明的細節的重要性，細節甚至能決定成敗!不能讓細節成爲阻撓我們成功的絆腳石。
在平時的練習中要多總結，把錯誤歸類(如單複數錯誤、前後搭配錯誤)，並且查缺補漏，把自己不熟悉的語法點認真鞏固。
另外一個總結 是把自己拼錯的單詞或者不會寫的單詞記下來。
託福聽力備考中，大家除了積累詞彙和句型，還要注意託福聽力語法表達等各方面的問題，只有均衡發展，纔可能取得好分數。
託福聽力不同題型如何針對性答題?
結合文章考查的重點，我們再來分析題目所對應能力。託福聽力的題型設計可謂很有“藝術感覺”，題型幾乎全面涵蓋了聽力的能力要素，從主旨考查，到細節考查，從局部考查，到整體關聯考查，幾乎面面俱到。下面我們簡單分析一下題目的考查與能力的對應關係。
託福聽力主要考查三大基本能力，分別是：BASIC COMPREHENSION , PRAGMATIC UNDERSTANDING, CONNECTING INFORMATION。然而從這三種能力可以衍生出多種考查題型，具體見下圖：
託福聽力不同題型如何針對性答題?
● Basic comprehension: 這種考查能力的題型基本分爲主旨題和細節題兩種，考查學生對於文章主旨的把握、段落主旨的把握和細節把握。其實這種能力的考查區別於其他兩種的地方在於，basic comprehension 只考查文章中出現的基本結構，並且只要學生聽懂文章內容，即可選出正確選項。這種能力的考查題目也幾乎佔到整體題量的70% 比重。換言之，只要學生的基本理解能力過關，託福聽力的分數應該在22 分之上。
● Pragmatic understanding: 實用技巧能力主要考查學生對於語言在實際語境中意思的理解，亦或，主要考查的並非是考生對字面意思的理解，而是語言實際運用中的言外之意的理解。例如作者說話的態度是什麼，目的是什麼等等，這都是在考查考生能否身臨其境的按美語思維的方式思考問題。所以在這一部分題目的考查中，會涉及一種早期託福沒有考過的題型——重聽題。主要是Listen to part of the conversation/ lecture, then answer the question. 就是要考查某一個片段的言外之意是否理解。此部分題目強調了對於語言運用的把握。
● Connecting information: 信息關聯能力的題目，主要考查考生對整體文章的把握程度，題目可能涉及到文章的各個部分，可以通過表格題、推理題等呈現方式展現出來，這類題目在考試中所佔的比重不大，大約是10% 的題量會涉及考查信息關聯，但是這種題型的難度較大，需要考生對於文章整體的信息都有記憶並且做出關聯纔可以把題目做對。這就更加印證了上文討論的理解文章能力的問題，託福的題目考查，必須通過能力提高來解決，單純的解題技巧已經無法幫助考生做題了。
託福聽力結構題解題方法 關鍵詞+預判
