高中英語寫作方面的論文

隨着全球經濟的迅速發展,英語寫作已變成一個日益重要的交流信息、表達思想情感的交流方式。下文是本站小編爲大家蒐集整理的關於高中英語寫作方面的論文的內容，歡迎大家閱讀參考!

　　高中英語寫作方面的論文篇1

淺談高中英語寫作教學模式

英語寫作是語言綜合運用能力的具體體現，寫作中要涉及語法、詞彙、文體等諸多方面的知識。因此，寫作水平的提高，實質上就是英語水平的總體提高。從2012年起高考英語作文從25分增長到了30分，我們不難看出在英語學習中提高英語寫作能力是多麼重要。

在課堂上的英語教學中，教師需要通過自己的精心設計來調動學生的積極性，正確引導學生寫各種題材的作文。本人在一線教學中深知英語寫作的重要性，也瞭解學生對寫作的茫然甚至畏懼。因此，本文就英語寫作的教學模式進行了探究，希望我們的學生們都能在英語課堂上快樂地寫作。

下面通過一項寫作任務進行說明：

假如你是某健康專欄的顧問David，收到李華的來信，信中談到他每天學習注意力不集中，昏昏欲睡，詢問如何才能擁有健康的生活，請給他回信並提出相應的建議。

一、熱身討論，準備材料

寫作是一項綜合運用各種能力的活動，在動筆前應做好充分準備。寫作猶如蓋房，建築工人通常在動手前手頭都有藍圖並準備好了足夠的材料，寫作者也應事先有個規劃，同時要收集足夠的資料，然後再下筆。這裏要求我們寫一封建議信，要求提出擁有健康的生活從而能專注於學習的建議。所以，我們從學生們的學習狀態如何引入“健康生活”的話題的討論，這個話題很貼近他們的生活，所以學生們有話可說。要求學生們先分組討論，然後在全班彙報討論的結果，並把同學們提出的“健康生活”的建議逐條板書在黑板上。同學們的建議會有：

Firstly， early to bed and early to rise makes a man healthy， wealthy and wise. Never stay up too late.

Secondly， keep a balanced diet. Different food provides you with different nutrition which makes you energetic every day.

Thirdly， take regular exercise. Regular exercise builds up your body and reduces your pressure.

Fourthly， keep a good state of mind...

準備好了這些材料後，學生寫作心裏就有底了，知道了要寫什麼內容。同時，我們在討論過程中，用英語在思維，也做好了詞彙、句型的準備。

二、學習模板，佈局謀篇

其次要考慮如何組織材料和觀點，從何處開始，到何處結束，也就是問問自己怎樣寫，要注意開頭和結尾的寫法。不同題材的作文有不同的寫作模式、具體的要求和套話，這些是老師們要具體明確地教授給學生們的。

這裏的建議信一般寫法爲：

首段：引出問題。

I am sorry you have had so much trouble in doing …

I am writing to express my views concerning…

You have asked for my advice on …and I will try to make some suggestions.

I have some suggestions for you. / Here are my suggestions…/ I hope the tips below will help you.

主體：提出建議。

In my opinion， you would be wise to take the following…

First of all … Meanwhile… In addition …

Firstly … Secondly … Thirdly…

It’s important for you to …

If you do… it will be better.

You had better do …

It would be a good idea to …

結尾：提出期望。

Cheer up! Your problems will soon be over.

Where there is a will， there is a way.

Don’t lose heart， whatever happens.

I will be very glad if you find my suggestions useful.

Please let me know if I can help further.

I hope you can take my advice.

I do hope my suggestions can help you.

建議信的首段應結合要求，直截了當闡明主題，表明寫作的意圖。提出建議並闡述理由時要注意語氣誠懇、委婉，使對方容易接受。最後禮貌地表達希望建議被採納的願望。正確使用過渡詞和短語，使句與句之間、段與段之間、每處連接的都是和諧的，達到通篇連貫。時態方面也要注意，合情合理地正確使用時態。

三、着手寫作，各顯神通

做好了以上準備之後，就可以鼓勵學生靜下心來獨立寫作了。要求學生先寫一個提綱，選取幾條自己覺得好的建議，在組織語言、使用關聯詞、句型等方面充分體現自己的語言基本功。教師可以在學生遇到語言障礙的時候給予指導和啓發，最好儘量讓他們自己去解決問題，鍛鍊寫作能力。 　　在語言的使用上應記住一個原則，就是能恰當表達思想的語言就是好的語言，也就是應該用的語言。所以不必總是追求某一類型的語言，如文雅的、艱深的、淺易的或通俗的。同學們平時要勤積累好的句式、段落和短文。很多學生英語寫作水平無法提高，還源於他們缺乏自信。由於基本功不紮實，害怕出錯，所以不敢動筆。這樣實質上嚴重束縛了他們的思維，阻礙了他們自身能力的提高。因此，同學們應該樹立信心，增強自信，要相信錯誤有時也是一種進步，能力是在不斷練習中提高的，尤其是語言能力。語言必須要經常練習，如果棄置不用，記得再牢也會淡忘。平時除作業外，可以選擇自由寫作。堅持用英語記日記，寫讀後感、觀後感、摘要等，由少到多，由簡到繁。這樣日積月累，不僅可以擴大詞彙量，還能拓寬知識面，增加知識儲備，爲寫作打下良好的基礎。

四、交流互評，修改完善

學生們寫作完了之後，就要進行交流互評了。教師期待着欣賞他們的文章，學生們也期待着他們的文章會得到怎樣的評價。在交流互評階段，教師可以讓學生們分組互評，然後每組推薦一兩篇在全班交流。或者，教師直接挑選幾位學生在全班交流。進行交流的作文儘量優劣都有，這樣可以使同學們在比較中自己體會好與差，教師要及時恰當地評價這些習作，明確指出哪裏好、哪裏還有待改進、如何改等。

以下是一篇學生習作：

Dear Li Hua，

I wish to make a suggestion about how to lead a healthy life.

First， keep a balanced diet. Each kind of food provides you with different nutrition which helps make your body strong. Second， keep regular daily habits. Arrange your daily timetable properly and obey it strictly. Never stay up too late because the right amount of sleep can make you energetic. Try to achieve a proper balance between work and play， as the proverb says， “All work and no play makes Jack a dull boy.” Finally， you should take some exercise and most importantly， be in a good mood every day.

I do hope my suggestions can help you lead a healthy life.

Yours，

David

這篇學生作文的優點在於：1. 結構合理，內容完整;2. 語言連貫，條理清晰;3. 基本功紮實，善於使用多種短語和句式，還引用了諺語。不足之處在於語言生硬，不夠委婉，這樣就使對方不容易接受。建議修改如下：

Dear Li Hua，

You’ve asked my advice on how to lead a healthy life. Here are some suggestions for you.

First， you had better keep a balanced diet. Each kind of food provides you with different nutrition which helps make your body strong. Second， it’s important to keep regular daily habits. Arrange your daily timetable properly and obey it strictly. Never stay up too late because the right amount of sleep can make you energetic. Try to achieve a proper balance between work and play， as the proverb says， “All work and no play makes Jack a dull boy.” Finally， you should take some exercise and most importantly， be in a good mood every day.

Thanks for reading my letter. I do hope my suggestions can help you lead a healthy life. Cheer up! Your problems will soon be over.

Yours，

David

交流之後，教師還要要求學生們針對同學和老師的評價對自己的作文進行修改、再斟酌，完善後重新謄寫在作文本上。

總之，寫作能力不是一朝一夕就可以提高的，需要多方面因素的有機結合。在“教”和“學”這對矛盾中，“學”是主體，起決定作用，“教”也起着至關重要的主導作用。因此，學生除不斷鞏固自身的語言基礎和寫作技巧外，還要堅持寫作實踐;教師也應不斷反思自己的教學行爲，更新觀念，更新教學方法，更好地發揮教師的主導作用，最大限度地開發學生潛能，使他們真正實現用英語交際。

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　　高中英語寫作方面的論文篇2

淺談高中英語寫作中的基礎訓練

英語寫作是探索用書面語言完成思想表達的一門藝術，它是英語語言學習的高級階段，語言的輸出階段。英語寫作能力是指用書面英語表達思想的能力。英語寫作是人們用英語表達思想的過程，在這個過程中，寫作者從長期記憶的倉庫中擷取思想和語言材料並按一定的目的和規則把材料組織成英語文章。其中會遇到很多問題，因此英語寫作又是一個用英語發現、分析和解決問題的過程，即英語寫作能力。

英語寫作能力主要包括兩種能力:一是用詞造句、佈局謀篇的能力，即英語表達能力;二是觀察事物、分析事物的能力，即認識能力。英語寫作能力是學生認識水平和英語表達能力的綜合體現。英語寫作能力是寫作主體(作者)的能力和知識的綜合體。本文從高中學生常見的語寫作錯誤來總結如何加強高中英語寫作的基礎訓練。

(1)母語干擾問題。我國學生在學外語之前，已經熟悉了漢語的表達習慣，漢語的基本詞彙和語法結構。這使他們在學習外語詞彙和語義結構時受漢語詞彙和語義知識的影響很大。在英語寫作中表達方式不遵從英語的表達或思維習慣，而按照中國人的表達方式或思維方式強行組成詞句，在寫作中出現大量的“中文式英語”。

(2)缺乏整體性中國學生的語篇佈局能力較弱，不懂得在寫作中使用語篇聯結手段將寫作主題有機地連接，意義很難連貫(杜金榜44)。即便一些在英語詞彙、語法等方面基本功較紮實的學生，作文中仍存在少連貫、因銜接方面的錯誤(累贅與重複、殘缺不全、含混不清)而使意義模糊等問題例如：

Now，more and more people are worried about their health，but do you know how to keep healthy?In my opinion，exercising everyday is helpful .I think everybody needs exercise can help you eat more and have a beautiful smile. The most important is that it can make you happy everyday ng a good eating habit is also very important It’s very good for your health ’t forget the eating habits can influence people’s health But remember don’t eat too much ,it isn’t good for your health ’t smoke or drink beer ’s bad for your health. I think water is the best drink for us.

其實仔細閱讀可以發現，該學生想要表達的一共有三點內容，即爲了保持健康，首先要多做運動，其次要養成良好的飲食習慣，最後，不要抽菸、喝酒。但是由於缺少連接詞，整段文字讀起來都很混亂，缺少邏輯性，讓人摸不到頭腦，理解起來略顯吃力。因此，要想改進高中英語寫作教學的一些有效方法還需要從基礎上下功夫。注重基礎策略。英語寫作要想充分地表達自己的思想，除了要擁有足夠的詞彙量、準確掌握詞的涵義外，還要能寫出語法正確、符合英語表達習慣的句子。因此，我們在訓練學生寫作能力時創設多層次練習，比如詞類轉換、習慣用法、從句的所指統一性、句型轉換、連接或擴展句子、完形填空、根據關鍵詞(句)寫句或短文。目的是讓學生掌握這些詞句的用法和涵義，擴大表達詞彙量，寫出符合英語習慣的句子。從遣詞造句入手，循序漸進地培養學生的寫作能力。可以採取下面方法：

(1)加強詞彙訓練。

詞彙是文章的基礎，沒有一定的詞彙量就很難寫出好文章。同時，詞彙選擇是否準確、貼切，對於文章是否能收到預期的效果至關重要。因此，在詞彙教學中我認爲應加大單詞的對比教學，也應有意識地介紹英語成語讓學生掌握。重視常用詞彙、詞組和句型的基礎訓練，例如:在講解 sense 這一單詞,我們就補充 feeling 一詞,並列舉他們的差異和習慣的表達方式。學到 be in trouble 這一搭配，我們就補充ask for trouble, get into trouble, make trouble, have trouble in doing sth., take the trouble 轉貼於 中國論文下載中心

(2)加強句型訓練。

句子是文章中表達思想的最基本單位，在交際中，同一意思可選用不同的句式表達。所以我們要加強句型練習、造句練習。造句練習可以和詞彙教學、句型教學以及語法教學相結合，還可用連詞成句的形式或用譯句、仿寫句子等其他諸多練習形式使學生學會用多種手法、句式表達同一意思，使寫出的文章生動活潑。一句多譯能開拓思路，即訓練學生的綜合運用知識的能力，又能爲表達積累豐富的詞彙和語言材料。圍繞五種基本句型反覆訓練。五種基本句型是①主語+系動詞+表語;②主語+謂語+賓語;③主語+謂語;④主語+謂語+間接賓語+直接賓語;⑤主語+謂語+賓語+賓語補足語。筆者在教學實踐發現,在這五種基本句型當中，學生比較難掌握的是第一種和第五種，因此，加強“系動詞”和“賓語補足語”這兩個語法概念的滲透是學生掌握地道英文句式的關鍵。

(3)加強語篇銜接訓練。

如何才能使一篇文章如行雲流水般通暢、自然呢?關鍵是在於正確運用英語銜接方法。這些結構詞猶如點綴在大地上的一座座橋樑，把語篇貫穿起來，使全文形成一個完善的整體(段軍霞 41)。可見，一篇文章語意連貫、符合邏輯，離不開一定的語篇銜接手段。可以教會學生爲了避免行文漫無目標，保持段落的整體統一，以有效地表達思想，可以考慮給段落設立主題句來統帥全文內容，給文章列出提綱。除此以外，還有很多方法可以幫助學生加強英語基礎訓練。

寫作是一個如何尋找最有效的語言進行思想感情交流的過程，是一個循環複雜的心理認知過程、思維創造過程和社會交互過程。尤其用第二語言寫作，更具有挑戰性。它不僅能鞏固已學的語言知識，也是一種重要的交際手段。寫作能有效促進語言知識的內在化。寫作能力的表現是多方面的，對寫作能力的訓練亦應採取不同的題型和不同的形式。這就要求教師在教學過程中儘可能採用多種教學策略，尤其要注重學生基礎訓練。

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