日語終助詞該如何運用

日語一對一教學過程中，一般會涉及許許多多的助詞，其中終助詞就是其中一種。這類助詞一般出現在句子的末尾，其實就是一些感嘆詞(如嗎、啊、呀、吧、呢等)，用於表達說話人的當時的語氣，增加話語的感情色彩，例如疑問、願望、強調、反語、禁止、命令等。那麼終助詞該如何運用呢?下面簡單的示例說明一下。

一、か

接續：任何+か

升調：表示疑問，不確定等語氣

句型

〜ですか、〜ですか

その本をどこ買ったか覚えていますか：這本書記得在哪裏買的嗎?

〜ますか、〜ますか

郵便局は、レストランの右ですか、左ですか：郵政局是在餐廳的右邊還是左邊?

降調，表示驚訝，感嘆等語氣

また遅刻ですか：又遲到了!

二、ね

接續：任何+ね

表輕微的感嘆

徵求對方的同意

還可用來表示叮囑

三、よ

接續：任何詞+よ

提醒對方

向對方提出自己的主張，用よ來加強語氣

もう少し待ったほうがいいですよ：稍微等一下比較好喲!

四、わ

接續：任何+わ

語氣委婉、柔和。

女性用語

それは知りませんわ：不知道那個(事情，東西等)

私も行くわ：我也去。

最後要提醒大家：日語和中文不同，它是一門特別講究語法的語言。詞與詞之間必須有粘結語。比如中文的吃飯，在日語中就要翻譯成：ご飯を食べる。當然除了語序的不同，就是飯和吃之間多了一個を來鏈接。這個を是必要的，有了它整個語法才完整。我們一定要習慣這樣的表達方式。

二、日語學習的技巧

1、日語學習中的場景設想

在學習教材，看一些口語書籍的時候，好能有場景設想，這樣，在出現類似場景的時候，腦中自然而然會浮現書上的例句或者對話，或者是把近學到的新句子實際用到生活中，都是很好的吸收方法。在教學中，對剛開始學日語的同學，用這樣的方式，直到現在很多我的學生都保持了這一習慣，早上會跟自己說“おはよう”，飯前說“いただきます”，飯後說“ごちそうさま”，嚇一跳的時候說“びっくりした”……諸如此類的還有很多，雖然剛開始覺得有點奇怪有點有趣，現在則完全是習慣了，把日語變成自己的習慣用語也不錯。

2、隨時隨地聯想日語

隨時隨地想到日語，不管你在做什麼，你都可以想象如何用日語說。如果真的喜歡，你會發現日語學習不僅僅是學習，而是你的習慣。語言就是拿來用的，讓我們的生活中充滿日語，到該用的時候，自然能脫口而出。

3、培養日式思維

語言歸根結底是表達思維的工具。光靠死記硬背是學不好日語的。需要與有當地文化背景的人進行交流，在學習語言的過程中需要“外教”幫助學生體驗身臨其境有針對性的演練。但是，語言背後的“日式思維”傳遞需要一個既瞭解日本文化又瞭解文化的中間人，以達到信息的對稱性。這些是純粹的外教教授所不能給予的。同樣，語法單詞的學習也便如此。