雅思如何積累詞彙量

我們要在平時的生活中積累大量的詞彙才能提高自己的英語水平，順利通過雅思。下面我給大家分享一下積累詞彙量的好辦法。

如何快速提高你的雅思詞彙量

如何快速提高你的雅思詞彙量 每個考生都擔心自己的詞彙量提高不上去，有很多學生考前都下了很大的決心，買了厚厚的單詞書，從字母A開始背起。但是，還沒有背到 B就沒有興趣了，一到考試多半是因爲詞彙的問題而沒有達到理想的分數。有的學生遇到的問題和這類情況正好相反，他們真的能背下來，而且自己認爲背的很熟悉，但是那些單詞如果出現在考卷上，他們就辨別不出來了。其實，無論這些情況都不算把單詞背熟悉了。建議廣大考生不要只是用單一的方法背誦單詞。

首先，大家應該注意的是背誦單詞不要忽視單詞的發音，這點對雅思的聽力非常有幫助。如果一個單詞只知道拼寫和漢語意思的話，就只能對閱讀有所幫助了。口語對話中如果對方說到了該單詞，但是你自己聽不出來的話，就很難交流了。對口語的障礙很大。所以，背單詞的同時就要多練習發音，多模仿磁帶和CD。對那些急於考雅思的考生就要有針對性的練習了。可以買一本帶CD或者MP3的雅思詞彙書，背誦單詞的同時要邊讀邊寫邊聽。不要只顧着記怎麼拼寫。這樣以後背下拼寫再去背發音就會有很大困難的。

第二，建議大家要多看英文電影，這樣不僅對單詞的發音記憶猶新，而且還增加了趣味性。當看到不明白的句子的時候，要及時暫停，查查單詞的意思，把單詞的拼寫在心裏默默背誦一遍。如果不是很着急考雅思的考生，建議當電影出現字母的時候你要同時跟着讀，你自己的朗讀速度如果可以和出現的字幕一樣快，那就可以證明你已經很厲害了。但是這裏要尤其注意的一點是爲了不打擊學生的學習積極性，在選擇英文電影的題材的時候，一定要針對自己當時的能力和水平挑選材料，這樣剛開始的時候遇到的生單詞就不會太多。不要心急，慢慢的積累就可以。最好是在看電影的時候把生單詞總結在本上，平時有空的時候看看，等到下次再重複去看那個電影的時候就會很容易的記住這個單詞。

第三，我這裏要強調的是：背單詞的時候一定別孤立的去背。因爲語言的學習是要有環境的。有的學生會說，背單詞又不是說英文，要環境做什麼。不要環境不是不可以，但是沒有的話背誦的速度會很慢，而且容易忘記。針對那些馬上要考雅思的學生來說，買本帶例句的雅思單詞書去背誦是最直接且有效的。而對於那些半年後纔要考試的學習來講，就不一定買了。可以在平時的學習中積累，無論是在聽力中還是閱讀中遇到的生單詞都可以隨時抄寫下來積累背誦，這樣做比買單詞書更行之有效。而且最好多總結動詞和名詞的同義詞。因爲雅思考試同義詞出現的概率很高，平時積累也應多多注意才行。

　雅思寫作：四個訣竅把詞彙量發揮到極致

雅思寫作：四個訣竅把詞彙量發揮到極致 在雅思寫作評分標準裏有明確的關於詞彙的標準：Lexical Resource—詞彙資源。它考察詞彙的運用是否多樣恰當且準確。詞彙的多少並不能決定文章的好壞，但用詞精確性是可以加分的。一般來說，詞彙的準確表達可以通過兩個方面達到，一是在用詞的難度上拔高，二是在近義詞的多種表達上提升。值得一提的是，不要過分堆積華麗的辭藻，會給考官留下華而不實的感覺。

1.使用同義詞替換

使用同義詞的好處在於首先可以向考官展示考生詞彙量的豐富，其次也可以使文章富有變化。因此，同義詞的運用是衡量雅思考生英語水平的一個很有力的標準，考官認同你的同時，自然也會給你高分。請看下面的例子：

School teachers used to be the source of information. However，some people argue that teachers are not as important as before because there is an increasing variety of information resources. What is your opinion? (08年4月24日考題)

2.使用同根詞替換

英語裏面有很多同根詞，專家分析認爲，通過單詞的變換來吸引閱卷者眼球並獲得高分是一個很好的辦法。一些單詞通過添加前綴或者後綴的方式可以衍生出很多新的詞彙。而使用這些詞彙可以避免重複原文當中的詞條，也可以向閱卷者展示你變化詞彙的技巧。

比如雅思寫作中我們經常會用到“知道”這個概念，我們可以用know這個詞以及它的其他形式和它們的同義詞來表示“知道”這個意思。

3.使用短語替換

雅思寫作中同樣可以擁有豐富的短語，使用它們，可以準確傳達原文中的信息。在一些特殊情況下，短語也可以作爲增加字數的方法。以下我們來看另外一個例子：

Some say that building more roads will help reduce the traffic congestion in big cities. Discuss the advantages and disadvantages of this. Do you support or oppose this statement。

4.使用綜合方法替換

經過了上述幾種方法的討論，我們可以進行綜合的運用，切勿只拘泥於一種方法。比如我們要表達利益和好處這個意思時，我們一般可以使用benefit這個詞，我們也可以使用其他不同的形式來表達利益和好處這個意思。

用同義詞對於原句進行替換後，再把原句的結構進行適當的變換，最終呈現在閱卷者面前的句子和原來就截然不同，但是意思基本一致的。又比如：因特網對我們的日常生活帶來很大的影響。這句話我們可以寫出不同的搭配。

因此在雅思寫作中，要想自己的文章更吸引人，光變換單詞是不夠的，我們還要把單詞和句子的結構變換相結合，從而使自己的文章更豐富多彩。

　雅思作文詞彙量匱乏怎麼辦

提到雅思寫作，不少考生的第一反應就是詞彙量，認爲詞彙量越大，雅思寫作的分數自然就會越高。這種想法是存在一定道理的，我們常說，詞彙就像搭建房屋的磚塊，磚塊數量越多，房屋就能搭得越高越大，反之估計就只能砌一面牆而已。於是很多考生都會把詞彙書視之爲救命稻草，夜以繼日地狂背，以期在最短時間內迅速增大詞彙量。

積累詞彙，無可厚非，但如果只是從A到Z一味地背誦詞彙，那就是一種浪費時間，消耗精力而且收效頗微的方法了，其原因在於：一、大多數人都會半途而廢，背了後面忘了前面，所以往往詞彙書的前面部分會被翻得比較舊，而後面部分幾乎“人跡罕至”;二、通過背詞彙書所積累的單詞，往往只停留在認知或眼熟的程度，想要在寫作中，特別是雅思考場寫作中想到並且正確運用的可能性是很小的。

那麼，在詞彙量不足的情況下，怎樣攻克雅思寫作難關呢?

八字原則：有的放矢，標本兼治。

一方面，通過對雅思寫作的瞭解和官方範文的研讀，不難發現，雅思寫作可能涉及到的詞彙並非漫無邊際，而是圍繞教育、社會、環境等大衆話題展開的，在語言表達方面，更多強調用詞的準確和多變，而不是考查用詞的專業和難度，因此考生在備考的時候，可以按照相關話題進行詞彙的梳理，既可以是別人已經整理好的，也可以是自己從閱讀各類話題範文中摘錄出來的。

這些詞彙跟雅思寫作緊密相關，有話題語境爲背景，又加以合理歸類，所以遺忘率會較低而利用率則較高。而對於話題中的少數專業詞彙，建議視時間和能力，量力而行，可以明確，沒有專業詞彙，雅思寫作照樣可以拿七分。

另一方面，雅思寫作和其他考場作文一樣，受考查形式的制約，其評判本身是存在一定侷限性的。換句話說，考官並不瞭解考生真實的寫作能力，或者具體到詞彙量的大小，他只能根據這幾百個單詞的文章來進行判斷，所以從考試的角度來說，詞彙量相對有限的考生只要使文章中詞彙“顯得比較豐富”就可以了。做到這點，主要有兩個方法：

第一、同義轉換。設想碰到一個懂中文的外國人，他在和你交談的過程中涉及到錢的話題，他不光會說中文的人民幣、鈔票，還會說大團結、老人頭，甚至連孔方兄都知道，你會覺得他的中文詞彙量小麼?

同樣的，一篇雅思作文中，如果你在表達“重要”這個出現頻率極高的意思的時候，除了important以外，還可以把crucial, critical, vital, indispensable等詞信手拈來的話，有什麼理由讓考官覺得你的詞彙量不足呢，當然，或許你也就只積累了幾個寫作中高頻出現的詞彙而已，但效果已經達到了，不是麼?

第二、詞彙活用。閱讀一些雅思官方範文，可以看到，很多詞不難，但是用得很恰當，自己以前沒有這樣用過，這就是範文的高明之處了。詞彙量一方面是指認知詞彙的廣度，但另一方面就是掌握詞彙的深度了。

很多詞彙，我們認識，但不一定完全會用，比如benefit這個詞，它既可以做名詞，表示利益，好處，也可以做動詞，及物時表示使……受益，不及物時表示從……中受益，還可以衍生出beneficial有益處的和beneficiary受益人。因此如果要表達某事物帶來好處這個意思，光用benefit這個詞的不同用法，就可以有五種以上的表達方式，更不用提句型的變化和同義詞的替換了。

況且，把已經認知的詞進行用法上的拓展，遠比記憶一個新詞要省時省力，而需要做的僅僅只是平時碰到的時候，記上一筆。

　雅思閱讀詞彙量不夠怎麼辦

一、對於備考時間緊湊的學員來講，單純地去積累詞彙，是個耗時又不一定能夠迅速見成效的方法。根據筆者多年的實戰經驗和教學經驗，其實一個學生如果要上6，6.5，5000左右的常用高頻單詞就可以。而要上7分和8分的同學應保證有6000個或以上的詞彙量。這些詞彙包括：雅思閱讀的高頻詞彙、及其同義詞、近義詞或同根詞、以及英語中一些常用的固定搭配。

二、避免記憶一些人名地名、專業術語和又長又難或比較生僻的專業詞彙，這些詞彙並不是雅思閱讀考試的重點，可以忽略不計。用一個符號來做一個標記就可以。沒有必要把精力花費在這些單詞方面。舉例：The orbital cortex， the region that becomes active in Goel’s experiment， seems the best candidate for the site that feeds such feelings into higher-level thought processes， with its close connections to the brain’s sub-cortical arousal apparatus and centers of metabolic control.(摘自於劍橋真題的一句話)

在上述句子中所有的有下劃線部分的名詞短語可以忽略不計，或者是視作一個A、B、...符號，就可以了。是否知道這些詞的真正含義並不影響對這個句子的理解。因此，這些詞彙不在之前提到的5000，6000詞彙之內。

三、在雅思閱讀備考中，詞彙只需達到認知(cognition)就可以，不要求書寫。即使有填空題，那些詞也是來自原文，所以只要考試時做到足夠認真，就無需擔心拼寫的問題!故雅思閱讀的詞彙，與它混個臉熟，認識就可以了，沒有必要天天用筆在紙上邊發音、邊拼寫的那樣辛苦記憶。

四、英語這門語言是個線性語言。詞彙並不是我們理解文章的唯一途徑。很多時候，我們發現這樣的怪事：我們認識句子裏的每個單詞，但是就是看不懂句子所講述的內容。原因很簡單，我們只是單個去記每個詞的含義，而忽略了：有時幾個小詞組合成一個新的詞組，也可能延伸出與這些單個詞本身含義完全不同的意思。如果不認識這個詞組的整體含義，一切白費。

如：rather， other， than這三個小詞，應該是無人不知、無人不曉。但是：rather than， other than呢?又作何講?二者又有什麼區分?又有多少學員可以清楚地區分出來?又如：anything but， nothing but? out of question， out of the question? 而這些詞組恰恰又是阻礙學員理解的難點和重點!所以要把注意力放在這些知識點方面!

五、建議考生多收集和積累一些英語中常用的慣用搭配。特別是每個詞搭配成短語後，與原來各個單詞的意思截然不同的短語。譬如在真題中出現過這樣一個詞組：have a bearing on…，在許多同學的頭腦中知道“bear”這個單詞做動詞表示忍受;做名詞指熊。但是這裏這個詞組卻與這兩個意思完全無關，這個詞組的意思是：be linked to or associated with。由此可以看出，其實這些固定搭配在很多時候會阻止我們迅速理解原文句子，迅速得出正確答案。