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At the market英語教案及教學反思

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設計一個好的英語教案,對於小學英語教學是有很大作用,下面本站小編爲大家帶來小學英語At the market英語教案及教學反思,希望對你有所幫助。

At the market英語教案及教學反思
  At the market英語教案:

教學目標:

(1) 能聽懂What are these?並能根據實際情況用They are „作出回答。

(2) 能使用What are these?向他人詢問和確認某些物,品語音語調準確。

(3)進一步學習歌曲At the market 

重點難點:

(1)能聽懂What are these?並能根據實際情況用They are „作出回答。

(2)能使用What are these?向他人詢問和確認某些物,品語音語調準確。 

教具準備:

圖片、掛圖、錄音機 

作業設計:

課內:活動手冊P17-18

課外:聽錄音,熟練朗讀A部分 

板書設計:

Unit 5 At the market

carrots, beans,tomatoes,potatoes

——What are these?

——They are „

教學過程:

A. Free talk:

1、用簡筆畫畫胡蘿蔔

T:What`s this?

S:It`s a carrot.

2、出示圖片

T:What are these? They are carrots. 引導學生用carrots來回答,齊讀這個句子,加深學生理解和印象。

3、以相同方式複習其它單詞。

B、Learn to say

1、話題引入 出示課文插圖

T:Look!It`s a market. Today let`s go to the market. (指着圖中的籃子)Look!What are these? S:They are carrots.

2、學習對話

(1)播放錄音,讓學生熟悉句子

(2)聽錄音,讓學生跟讀對話。

(3)同桌分角色朗讀、在熟練以後分角色表演。

3、操練和應用

(1)請學生替換課文句子中的蔬菜單詞,運用B部分其他單詞進行對話。

(2)教師和學生熟悉book—books、ruler—rulers等形式,鼓勵學生再進行練習。

a song

1、播放At the market,讓學生聽幾遍,再次熟悉歌曲歌詞和曲調。

2、朗讀歌曲歌詞,理解歌詞大意。 教學隨筆 小學外語備課用箋 

D、Practise

1、活動手冊17

(1)指導學生認真仔細觀察圖片,瞭解圖片大意。

(2)聽錄音完成練習。

2、活動手冊P18

(1)指導學生認真仔細觀察圖片,弄清楚圖片所表達的意思。

(2)聽錄音完成練習。

E、Assign homework

(1)聽錄音,朗讀A部分對話,嘗試和家長進行角色對話。

(2)聽錄音,繼續熟悉C部分歌曲。

(3)鼓勵學有餘力的學生學習其他的打招呼用語。

  At the market教學反思:

在教學2A Unit5 at the market時,我發現學生對單詞、句型的發音,詞義,理解等方面存在很多問題。這個單元單詞的複數是重難點。標題中的單詞market時新授單詞,很多同學將其中的ar [ɑ?]讀成monkey中的[??],後來我讓學生利用聯想,想象媽媽要去菜市場買菜,才漸漸糾正過來。在講授句型what are these中,很多同學對these這個單詞的發音始終不能很好的掌握,容易和this混淆。these [ei?z]中的e髮長音[i?],se是濁輔音[z],和this [eis]相比較而言,發音都有一定的濁化。我發現即使用音標跟學生作一定評講還是有部分人會混淆,有些孩子不敢講,有些孩子一直在做小動作,課堂紀律開始變的混亂。於是我開始反思,自己到底哪裏沒有做到位?於是我問讀的準確的小朋友你是怎麼記住的,有些利用發音規則記憶,有些則利用形體記憶,有些利用諧音記憶,後來,藉助孩子們的幫助,集思廣益,發散思維,最後我利用實物進行演示後,並設置了各種場景讓孩子們大膽的開口講,漸漸課堂氛圍活躍起來了,孩子們也克服了自己的心裏障礙,漸漸學會了運用。

語言的用義在於它的生活性,學會在日常生活中的運用,爲我們服務。如果束縛了孩子們的思維,一味的批評他們,我想效果會反其道而行之。解決問題的關鍵還是在於從根源入手,讓孩子們能主動開口講,老師在指導過程中注意巧用方法,教會孩子們自己尋找屬於自己的正確答案,而非標準答案,對於學生和教師而言都會事半功倍。

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