Did you break your toy英語教案及反思
做好英語教案對於老師上課十分重要，那麼Did you break your toy這課的英語教案怎麼做才能提高學生的學習效率呢?下面本站小編爲大家帶來Did you break your toy英語教案及反思，供你參考!
教學目標：
(1)知識目標
1.學習本文主要新單詞：cry break monster
2.學會運用核心句型 Did you…?Yes, I did. / No, I didn't.
(2)能力目標
1.瞭解使用一般過去時的一般疑問句。
2.能用一般疑問句來詢問過去發生過的事情。
(3)情感目標
瞭解西方兒童的課餘文化生活，學會關心別人，學會堅強的面對生活中遇到的困難。
教學重點：
能正確運用核心句型 Did you…?Yes, I did. / No, I didn't.就過去發生的事情提問和回答。
教學難點：
動詞的過去式： Did+動詞原型? scary/ monster的發音
課前準備：
單詞卡， 錄音機，CAI， Ms Smart和 Sam Amy 和Tom 的卡片。
教學過程：
一、Greeting
T: Good morning. Boys and girls.
Ss: Good morning. Miss Yan.
T: How are you, today, **?
S: I am fine!
二、Warming up
T: First, let's say a chant together, ok?
Ss: Ok.
T: Ok，stand up.
……
T: Today, I will divide you into 4 groups. If you do very well, I will give you a point. And which group can finish the picture, you are the winner, understand?
三、Lead in
T: Ok, now, Look at the screen, please. Last week, I went to the supermarket, I read books and I listened to the music then cleaned my room.(6個)做圖片
T: And what did you do last week? OK, you please.
S1: …。
S2: …。
T: And did you....?(2.等出示完no，I didn't時候在出示)(沒說到我所示範的動詞短語時問)
Ss: No, I didn't.(1.先出示教具)
(對主要句型進行操練，對話練習等)
T: Did you watch TV?
Did you see a scary thing?
T: Did you play with your toys?
S1: Yes, I did.
T: You know I played with my toy, right? And I broke my toy.拿出實物(對全班講) And did you break your toy?(對S1)
四、Presentation
(1)T: Ok, now. look at the picture. Who is he?
Ss: He is Tom.
T: Tom is crying. What's the matter? Do you know?
Ss: No.
T: Ok, let's listen to the CD-ROM.
(2)再聽一遍，出示問題
Tom fall?
Tom break his toy?
Tom see a scary thing?
(3)Check the answers. Where did you find the answer? 找出答案所在圖片進行操練
(4)操練課文T: Ok, now, read the text toghter.
T: Now, read the text in your groups.
T: 分角色朗讀
五、Game
Monster，monster，did you…?
六、Homework
1. Use these sentences to make a short dialogue with your partner.
2. Read the text for 3 times.
教具準備：
1.評價方式
做四個玩具卡片，將玩具卡片拆分來當評價方式。每組都事先給他們一個玩具圖形，如果表現好的話，就在給她們獎勵另外一個玩具評價卡片，如果表現不好，就在原有的評價卡片上拆掉一片，同樣導入，這是在break your toys。
2.本文是重點新詞和重點句子都用卡片的形式做出來：cry、break、monster
3.做Tom、Amy 及Ms smart的卡通頭像
Did you break your toy教學反思本課的教學內容爲《小學新標準英語》第七冊第七模塊第一單元“Did you break your toy?”。教學目的是“能夠聽說讀寫單詞cry, break,monster ;能夠聽說讀寫句子Did you…? Yes, I did. No, I didn’t. 教育學生要做善良的人，當別人傷心難過時應給予安慰”。本課中主要讓學生繼續運用did，did’t，因此出現了一般過去時的一般疑問句，並能用 Yes/No 來做回答。
在一開課，我利用猜的遊戲複習了一些動詞短語，爲下面的環節中學生說句子打好基礎。之後與學生共同複習了動詞的過去式。在導入環節我讓學生看小Tom， 聽他的哭聲，使學生產生濃厚的興趣急於知道Tom 爲什麼哭。我認爲這個環節的設計對提高學生的學習興趣，集中他們的注意力是有幫助的。
在課文教學的環節採用三個問題引出重點句子，並讓學生通過多讀句子自己觀察總結語法規律。學生自己總結出的規律印象一定很深刻。之後及時做幾道這樣的題來鞏固運用did 後加動詞原型這一規律。在任務鞏固這一環節中，通過聽，猜老師昨天做什麼了，小組接龍說句子及連詞成句的幾個活動鞏固本課知識。
最後用一個記憶遊戲拓展知識，讓學生運用Did Amy…。? Did Sam…?
在本課教學中，我存在着一些不足和遺憾之處，引發我的思考。
1.在課堂就要結束時還有學生對於單詞讀的不好。尤其是break 的發音總是不規範。我想，雖然課堂時間有限，但在讀單詞的時候有所側重，少讀會兒monster， 多花時間讀break 會更好些。 另外學生可能是由於breakfast 的干擾纔會讀錯break，教師可以把這兩個詞放在一起比較，加深學生的印象。
2.活動設計的有點多，而自己在實際的課堂教學中卻沒有調控好時間，在開始的幾個環節課堂節奏拖沓、緩慢，以至於佔用了任務鞏固的時間，所以在以後的教學中更應該注意對於課堂節奏的把握。
3.由於各種原因，從我自身來講在一開課的時候沒有進入狀態，從學生的反應上來看就是課堂氣氛沉重。這說明我還需要在教學評價方面多下功夫，儘可能得調動起學生的學習興趣。
