2020高三英語複習計劃彙總

在高三階段更要提升自信心不要小看了自信心對於平時學習和考試成績的影響，今天小編在這給大家整理了高三英語複習計劃大全，接下來隨着小編一起來看看吧！

高三英語複習計劃（一）

早上6點-8點：

一日之計在於晨，對一般人來說，疲勞已消除，頭腦最清醒，體力亦充沛，是學習的黃金時段。可安排對功課的全面複習。

早上8點-9點：

據試驗結果顯示，此時人的耐力處於狀態，正是接受各種“考驗”的好時間。可安排難度大的攻堅內容。

上午9點-11點：

試驗表明這段時間短期記憶效果很好。對“搶記”和馬上要考覈的東西進行“突擊”，可事半功倍。

正午13點-14點：

飯後人易疲勞，夏季尤其如此。休息調整一下，養精蓄銳，以利再戰。休息，也可聽輕音樂。但午休切莫過長。

下午15點-16點：

調整後精神又振，試驗表明，此時長期記憶效果非常好。可合理安排那些需“永久記憶”的東西。

傍晚17點-18點：

試驗顯示這是完成複雜計算和比較消耗腦力作業的好時間。這段時間適宜做複雜計算和費勁作業。

晚飯後：

應根據各人情況妥善安排。可分兩三段來學習，語、數、外等文理科交叉安排;也可作難易交替安排。

以下是一位高考優秀考生的每日作息時間表，可供參考：

每天6：00起牀，6：30-7：30複習英語，7：40-9：40複習數學，9：50-11：50機動安排;中午午休;下午2：00-4：00複習化學，4：10-6：10複習物理;晚上2個小時複習語文;其餘時間機動。在每一門課的複習中，不同階段以不同內容爲主，多看課本或多做習題，要掌握好。

高三英語複習計劃（二）

穩中求進，提高閱讀能力

1.首先是詞彙，首先考綱上的詞彙一定要認識，如果考生對單詞記得不太熟的話，這樣對他們閱讀理解有一定的難度。假期裏每天多背詞彙及詞組，注意積累。另外還要背一些短文。課文也好，範文也好，報刊文章裏面的句型、時態、結構都是非常好的。如果背一些基礎性的東西，寫作也會有所提高。

2.對閱讀速度的要求，現在的教學大綱讀速每分鐘是60個字，所以很多考生平時做練習可以，但到高考的時候問題就非常多了，往往題目做不完。而閱讀技巧和經驗是在實踐中獲得並積累的。同學們應充分利用暑假近達兩個月的空暇時間，每天讀一些題材不同而又符合自己程度的語篇，是備考中不可或缺的部分。可利用每天起牀前的半小時，閱讀幾篇文章。務求讀懂全文，切不可“浮光掠影”。對於較長較難的文章，可採用先讀問題與選項，後讀文章的辦法。答完所有的題後，可以再快讀一遍文章，逐一校對各題答案，查看答案是否前後照應，並在關鍵的地方結合上下文認真思考。

一天之中人頭腦最清醒效率最高的時刻，是徹底起牀後這個時間，因此做一些考覈學生對語境的理解程度、邏輯思維和詞義搭配能力的完形填空是很合適的。建議同學們每天上午堅持做兩篇完形填空。

3.現在閱讀文章的題材和體裁非常的豐富，很強調語言材料的真實性，有的是剛從網上下載的原版材料或是一些外國的報刊、雜誌上的最新文章，內容相當的新。所以同學們可能會覺得考試所選的文段跟平時閱讀教材參考書上的文段不一樣，在假期裏同學們要適當的在各個方面“充電”，增加自己的知識，豐富自己的閱歷，拓寬視野。這樣對於在考試做閱讀答題時是有好處的。

持之以恆，練習寫作

高考英語書面表達此題佔分25分，因此，在這個暑假，同學們可以嘗試寫作以逐步提高自己的寫作能力。“寫”主要是指翻譯和寫作，寫的訓練可以從翻譯句子開始，還可以把文章進行改寫和縮寫，把文章中好的詞、短語和結構用在改寫的文章中，如有興趣，假期裏同學們還可以試着寫寫英語日記，用英語把每天的事情或感想記錄下來。假期裏，同學們還應多閱讀背誦至少15篇範文。

高三英語複習計劃（三）

2.6-2.12

二輪複習（在搞好一輪複習的基礎上，繼續拓寬學生的知識面，全面培養聽、說、讀、寫潛力，讓學生在系統的複習中牢固掌握基礎知識，成功實現從語言知識到語言應用潛力的轉化。其主線是突出考點，理順高考所涉及的重點項目，構成完整的、系統的知識體系，訓練學生各個專題的解題方法及技巧，提高學生的英語運用潛力。透過課堂限時訓練和課下計時做題，培養良好的答題習慣，提高做題的速度及準確率，全面提高學生的英語水平。）

2-13-2.20

語法填空：1-2講；聽力：第1-2講考綱解讀；寫作：第1講（上）寫作基礎；詞彙突破：（二月調考）

2.21-2.20

語法填空：3-4講；寫作：第1講（下）寫作基礎；聽力：第3-4講聽力技巧點撥；詞彙突破：

2.28-3.5

完形1總攻略、2012完形高頻詞；寫作：推薦信、介紹信、感謝信；聽力：5-6講聽力技巧點撥詞彙突破：

3.6-3.12

完形2-3微技能（主旨文脈和復現）、2013完形高頻詞；寫作：祝賀信、申請信、道歉信聽力：

第七講考場聽力技巧；詞彙突破：

3.13-3.19

完形4-5（繼續爲和夾敘夾議）、2014完形高頻詞；寫作：推（自）薦信、邀請信、詢問信；詞彙突破：

3.20-3.26

完形6-7（說明文和議論文）2015完形高頻詞；詞彙突破：（八校聯考）

3.27-4.2

閱讀理解第1講：細節理解；寫作：投訴信、求助信、便條；詞彙突破

4.3-4.9

閱讀理解第2講：細節理解；寫作：照片確實、演講稿、介紹；詞彙突破：

4.10-4.16

閱讀理解第3講：推理決定；寫作：記敘文；詞彙突破：（調考）

4.17-4.23

閱讀理解第4講：語義推測；寫作：說明文、議論文；詞彙突破：

4.24-4.30

閱讀理解第5講：篇章結構；七選五；詞彙總複習

5.1-5.7

詞彙三輪複習、綜合訓練、限時訓練、基礎知識周過關（自主考試）

5.8-5.14

詞彙三輪複習、綜合訓練、限時訓練、基礎知識周過關

5.15-5.21

詞彙三輪複習、綜合訓練、限時訓練、基礎知識周過關

5.22-5.28

詞彙三輪複習、綜合訓練、限時訓練、基礎知識周過關（適應性考試）

5.29-6.4

實戰演練、自主複習、最後一課

6.5-6.11

最後一課、高考

高三英語複習計劃（四）

一、學情分析：

根據高二期末考試的情況我校高三學生的英語學習狀況不容樂觀，主要存在的問題是：學生基礎知識不紮實，這表現在學生的語言運用能力差，閱讀與完形的失分現象普遍，書面表達明顯存在諸多不規範現象。

二、複習目標：

在幫助學生全面且系統地掌握高中所學英語基礎知識的同時，狠抓閱讀與寫作。

三、複習策略：

1.守住“

閱讀”，促進綜合能力提升。堅持知識與能力同步進行，在複習基礎知識過程中依然要關注學生語言運用能力的發展，既要突顯知識網絡的構建，通過使學生能歸納使學生的知識系統化，促進學生遷移能力的發展，更要活化學生所學知識，在不同的情境中運用所學知識。在整個複習過程中始終把“閱讀”能力放在重要的位置，以其來豐富學生的背景知識，帶動其它能力的發展。

2.認真“選題”，把好學生訓練的質量關。各位老師把好習題的質量關，這是提高練習效率的前提條件。以最近5年各地高考試題與模擬試題爲主，讓學生在應試能力訓練的過程中加強對高中階段所學語言知識的鞏固，提高學生的應試技能。教師在講評練習時。不要只求答案，要進行多角度設問，使學生既要知其然，更要知其所以然，要通過典型試題分析，培養學生舉一反三、觸類旁通的能力。

3.及時“反饋”，強化學生複習的成就感。在複習的過程中要注重學生非智力因素的作用，及時進行訓練效果的反饋，對於每個學生在複習過程中所表現出的積極態度，用心的付出，滴的進步都給予表揚與鼓勵，使枯燥的複習充滿活力與人情味，強化學生複習的成就感，提高學習的質量。

4.以“實踐”爲途徑，促進能力轉化。現在的高考越來越淡化單純的語法知識考查，而是突出強調考查運用英語的能力。既然高考是以考覈聽、讀、寫能力爲主，那麼這些能力的培養只能靠不斷地練習，在實踐中使學生諸方面的能力逐步提高。課堂時間畢竟有限，教師應該處理好講和練的關係。如果教師在課堂上的講解時間過多，就必然擠佔學生用於語言實踐的時間。

四、複習進度表

08月份 必修一重點詞彙與語法的複習及Topic 1 –5 （含配套藍本的相關練習講解）

09月份 必修二重點詞彙與語法的複習及Topic 6 – 10（含配套藍本的相關練習講解）

10月份 必修二&必修三重點詞彙與語法的'複習及Topic 11–15（含配套藍本的相關練習講解）

11月份 必修三&必修四重點詞彙與語法的複習及Topic16-20（含配套藍本的相關練習講解）

12月份 必修四&必修五重點詞彙與語法的複習及Topic21-24（含配套藍本的相關練習講解）

01月份 必修五&選修六重點詞彙與語法的複習（含配套藍本的相關練習講解）

02月份 選修七&選修八重點詞彙與語法的複習（含配套藍本的相關練習講解）

03月份 專題複習（含配套藍本的相關練習講解）

04月份 套題訓練與講評

五、工作安排

周測負責人：餘小娟 、李紅彤

晨練負責人：田婭 、楊小金 黃映琴

晚練負責人：李小曼、馮晶晶、葉華巧

配套練習負責人：蔡芳、朱燕飛 楊文清 樑燕飛

高三英語複習計劃（五）

高考重點：題目設置注重了情景化和結構複雜化學生對題乾的理解力非常重要 專題八 情態動詞和虛擬語氣

1.情態動詞的意義和用法，特別是情態動詞表示推測、義務、請求、建議、意志等用法

2.掌握虛擬語氣在非真實條件句中的用法，其中含蓄條件爲難點

3.掌握虛擬語氣在名詞性從句、定語從句、as if從句中的用法

1.情態動詞

1.表示推測、能力

2.表示必要性、義務、責任

3.表示請求、建議、命令、允許、允諾、禁止

4.情態動詞的其他用法

2.虛擬語氣

1.虛擬語氣在非真實條件句中的運用：錯綜時間條件句；If 省略句；含蓄條件從句

if 、as though 引導的虛擬句型

3.虛擬語氣在名詞性從句、定語從句和狀語從句中的用法

高考重點：虛擬語氣在名詞性從句中的用法及虛擬語氣在非真實條件句中的用法 專題九 定語從句和名詞性從句

1.名詞性從句主要考察內容：語序問題、連詞的選用

2.定語從句關係詞（關係代詞、關係副詞）的用法，非限制性定語從句的用法；介詞+關係代詞引導的定語從句；非限制性定語從句as 和which 的區別

1.定語從句

1.限制性定語從句和非限制性定語從句的區別

2.關係代詞和關係副詞的選用

3.介詞+whicih /whom引導的定語從句

4.定語從句和同位語從句的區別

2.名詞性從句

1.主語從句

2.賓語從句

3.表語從句

4.同位語從句