2017高三英語複習備考計劃
2017高考正在備考中，英語複習該如何有效地進行復習呢?接下來本站小編爲你整理了2017高三英語複習備考計劃，一起來看看吧。
一、首先明確複習目的
簡言之，第一輪複習的“主要目的是基礎能力過關”。目前，高考英語試題在重視英語基礎知識的同時，突出對語言運用能力的考查，形成了以篇章閱讀爲主體的 試題佈局。高三複習的最終目的是提高考生的語言運用能力，但知識是能力的基礎，對能力的測試必然要結合對知識的測試，這是對考生多年積累的、系統化的、活 化的知識測試：大量的知識考查通過能力測試得以實現，熟練掌握英語基礎知識正是爲發展英語運用能力做準備。例如，在做“閱讀理解”時，如果考生複習時沒有 熟練掌握英語基礎知識，就理解不瞭解構複雜的句子，看不懂篇章內容，這又如何能正確地解答試題呢?同樣，做“書面表達”試題時，如果沒有一定量的詞彙知識 和語法知識，就談不上正確的英語表達，怎麼可能寫出通順的英語短文?
因此，高三學生複習的最終目的是提高自己的語言運用能力，尤其是目前部分考生的英語知識還是零散的、孤立的，在英語能力還沒有全面提高的情況下，英語的第一輪複習應側重於形成系統的、完整的英語知識體系，打牢基礎，有效全面地提高運用英語的能力。
高三複習不應是對已學知識的簡單重複和強化，而是一個再學習、再認識、提高理解能力和運用能力的過程，在短暫的高考複習中應該兼顧語言知識的掌握和語言能力的培養。
二、緊跟教學掌握方法
對於如何搞好英語一輪複習，李老師提出以下建議：
1、抓課本、重基礎、強化詞句的積累
英語基礎知識的複習要以課本爲綱，按照知識之間的內在聯繫，將它們進行分類整理。在這個過程中，要注意以新帶舊，使初中和高中所學的知識形成系統，總結出規律性，這樣才能融會貫通，也才能把知識轉化爲能力。
考生應以高中課本爲主要教材，在老師的帶領下深入挖掘教材中的語言知識，鞏固語言基礎，對課本中反覆出現的語言知識進行科學歸類和巧妙整理，找出其中的 規律、抓住線索。複習知識是爲了運用知識，而網絡化的知識更便於運用，更有利於學科能力的培養。考生只有經過對所學的教材進行層層挖掘纔有希望把知識形成 網絡。這對其實現知識向能力的遷移有重要的影響，有利於實際運用能力的提高，並在應考中運用自如。
考生要在老師的幫助下構建知識網絡。在老師的幫助下，在認真學習和研究《考試說明》的基礎上，按照知識的內在聯繫，將其要點進行分類整理(內容包括詞 匯、句型、語法、交際用語、篇章結構等方面)，從而使六年所學的零散的、孤立的知識有機地結合起來，使已學知識網絡化，形成一個完整的知識體系，從而摸索 出帶有規律性的東西。
考生在使新舊知識網絡化、系統化的過程中，應力爭使知識以點帶線、以線帶面、以新帶舊、以舊促新。深入挖掘課本中的經典詞句，按照考綱的要求和考題的思路設置成練習題，既鞏固重點語言知識，又能不斷滲透高考試題的出題思路和解題技巧。
三、抓語篇學習、重閱讀能力
從近幾年來的高考試題來看，死記硬背，強化訓練，沉湎於“題海戰術”是難以出好成績的。將中心和重心放在單項填空上是不合時宜的。因此，要根據自己的實 際情況，也可請求老師的幫助，制定出切實可行的複習計劃。做到按部就班，有條不紊，循序漸進。其中，語篇學習最應引起考生的足夠重視。
高中課本中文章題材廣、內容新穎，知識覆蓋面寬。因此，考生應充分利用高三課本中的閱讀材料，從文章的內容、文章的結構、作者的觀點、態度及相關的背景知識巧妙設置問題，不斷提高自己的閱讀能力，開拓知識視野。同時，文章的新穎內容還可以提高對英語的學習興趣。
四、精選習題，有效訓練
複習中，首先應按照老師的節奏、充分有效地利用好課堂時間、提高聽課的效率。對平時老師佈置的作業要及時、認真完成，不浮躁。
建議考生應有針對性地加強運用練習。通過結合高考考點進行鍼對性訓練，在很短的時間內複習完所有的語言知識，提高複習效率，以便有充裕的時間進行聽力、 完形填空、閱讀等專項能力訓練和模擬訓練，避免在複習課本知識和培養能力之間顧此失彼。在此基礎上，通過科學系統的訓練，提高英語交際能力，從而收到事半 功倍的效果。
考生選擇的複習資料不宜過多、要精當、系統性好一些，必須是正規出版社出版的。如果辨別能力較差，可多諮詢老師，請老師幫忙把關。此外，如果考生哪方面 能力相對比較弱，可以有針對性地適當補充這方面的專項練習材料，所有的東西都應該是在完成老師規定的任務之後再做的。並且，練習中要注意幾種題型的搭配。
五、時刻注意避免誤區
1、每天清賬不留死角
在本學期的複習中，不少考生的通病是覺得“做題越多越好”，而丟棄了對基礎知識的鞏固，對自己反覆出錯的地方思考少。爲此，實際上在做題上，應重“質” 甚於重“量”，要多思考、多總結。在複習中，有一點非常重要，務必做到不欠賬。也就是說，在每天的課堂學習中、做題過程中遇到的不明白、不清楚的內容務必 及時弄懂、把問題消化在當天，“疑問”不過夜。如此一來，每天都有進步。反之，積累的問題越來越多，在此後的複習中會成爲包袱、成爲能力提升的路障。
2、單詞不宜“死記硬背”
單詞是英語複習大廈的“磚頭”，是英語學習的基礎。單詞，需要經常記憶。在基礎複習上，別給下學期留下遺憾。考生必須堅持每天記單詞。給自己制定一個計劃，從高一的課本開始，對單詞進行歸納、記憶。
對詞彙、短語的記憶要避免單純地死記硬背，記憶單詞要講究技巧：比如，從構詞法上記憶，記住self這個單詞，由此可以成串的記憶selfish、selfishness，以及unselfish和unselfishness.
可以結合一些重點詞組或重點句式記憶。比如，可以通過“make sense”和“a sense of humour”來記憶“sense”這個單詞。
還可以通過“對比法”或“歸納法”來記憶單詞。比如，fee這個單詞，它的近義詞有fare和cost.
考生應善於尋找詞彙、短語之間的聯繫，應注意結合語境，在理解的基礎上熟記典型例句和常用搭配，總結規律，並根據自己的記憶特點，選擇科學的記憶方法。 記憶單詞應和閱讀結合起來，把單詞融入句子中和語境中，利用上下文來幫助記憶。如複習suggest馬上想到suggest doing結構，suggest that sb(should)do sth.結構，以及它表示“暗示”“啓發”“使人想起”等意義時的用法。複習動詞，一要記住其慣用法，二要記住由它們構成的詞組或短語。例如，複習動詞 give要聯想到 give in，give up，give away，give off，give back等短語的意義區別和具體用法。
在複習詞彙時，考生還要學會自我總結。通過自我總結，考生主動取得了知識的精華，並轉化爲適合自己需要的東西。善於歸納中學教材中常用詞彙的基本用法及 相關知識點的異同，如：mean一詞，可以表示“意思是”、“意味着”，常用於mean something/doing something，而在 "mean to do something”結構中，則是“計劃”、“打算”之意。善於對有共同用法或特點的詞彙進行歸納，形成相關的小知識鏈。如：suggest(建 議)，insist(堅持要求)，demand(要求)、ask(請求)等後接的賓語從句中都要虛擬語氣。善於歸納近義詞、同義詞，如：在複習join的 用法時，可以聯繫join in，take part in，join sb in歸納複習之後，要做對應練習。這樣才能擴大詞彙量，又可以提高實際運用英語能力。
結合試題類型，考生應具備的下面幾種能力：
閱讀能力———每天做兩篇閱讀理解、一篇完形填空即可。每天的閱讀、完形填空做完後，對做錯的題要及時分析錯誤的類型和犯錯原因。若對原因分析不透，可以找老師幫助查找、分析，找出改進的方法。
複習中，好的文章要多上口朗讀。這種方法可以“規範發音”並“促進記憶”，可謂一舉兩得。
糾錯能力———改錯題實際上比較容易拿分，但也容易丟分。考生要做的是“積累”和“糾錯訓練”，應從現在起着手對零碎的語法知識總結和積累，每隔兩天做上一段改錯題。從這樣的訓練中多發現一些解改錯題的技巧。積累此類題目中常出現、考查的語言知識。
寫作能力———對寫作的複習計劃，安排每週寫兩篇即可。在平時的複習中考生應注意積累好的句式、多記背一些範文，重點記憶範文中的寫作結構、一些好的句式。
文章出彩與否與考生能否嫺熟運用各種句型有關，而考生對句型複習可結合課本的例句進行。中學英語課本的句型很多，有強調句、祈使句、倒裝句、省略句、反 意疑問句、插入語等句型。這些都是高考的常考點。考生通過複習課本的例句，總結歸納這些句型的特點、用法及它們的適用條件，既掌握英語的基本句型用法，又 可以促進自己的英語遣詞造句能力。
六、因人而異安排時間
在“度”的把握上，不同程度的考生因人而異。一般情況下，考生每天用來練習英語的時間控制在30分鐘到40分鐘即可。在這段複習時間中，考生應避免把大 量時間花在摳單選題或語法上。考生每天的英語練習題要適量、適時、經典、有效;最好通過文章的閱讀，來強化對語言知識的掌握。
對於考生而言，“保持良好的心態，既輕鬆、又有效、樂觀的心態有助於複習效率和複習效果;認真對待平時的小測，每次測試後出現的問題要及時思考、及時解決;還要充分利用課餘時間，使自己每天的學習、休息形成一個良好的規律，如此才能保證順利迎接高考。”
此外，“加強和老師的交流”非常重要。李老師補充解釋說，高三第一學期是考生基礎再加強、能力再提高的重要階段，且在高三教材的進行中還需要不斷對高 一、高二知識回顧、總結、歸納，因此，在這一階段，考生要加強和老師的交流、溝通，通過交流增強學習英語的興趣和自信心。
2017高三英語複習備考計劃篇二1要認真迴歸課本
英語考試中80%試題是基礎知識，20%是稍難點的綜合題，而這一基礎就是課本。弄懂課本不是光記住結論，而是要通讀，意味着英語課文至少要達到唸的通順。注意，第一輪複習十分重要，大家千萬不要埋頭做題，而是要先看課本。做題過程中就不能看課本和答案了。把一套題做完後再統一查找難題、錯題的解答方法，不要邊做邊改。
2把握好自己的節奏
由於學校在教學節奏控制上不能根據單個學生制定，以至於很多學生在複習過程中跟不上老師的節奏，導致前面部分沒弄懂，後面部分落下。在此建議同學們如果實在跟不上節奏，就先關注最基礎最簡單的題目，將遺漏的課本部分做好標記，週末有時間自己補回來。建議大家在弄不懂的問題上多問同學，多問老師。最好能夠找到水平相當的同學，互相約定好給對方做考察、互相講解、互相研究題目。同學之間相互溝通時所掌握的內容比問老師的效果更好，因爲在互相溝通的時候可以帶者任何疑問，可以很容易的將思維的漏洞補齊。
3正確處理作業練習
在處理作業上要記住兩個原則：一、第一遍做不出來或做錯就直接先放棄，但是要保留這道題。二、不僅是和同學之間的互動，還要和課本進行互動。做完作業不要翻看答案，留到第二天把問題和同學們進行交流。如果不善於問同學，至少等到第二天再看課本或是答案。無論對錯，看答案的過程中要儘量回顧當時我是怎麼想的，與別人差別點在哪裏。這樣，你不僅能提出更多的疑問，還能多一些時間來思考自己做題時的想法。同時，在基本弄懂一個章節後，一定要定期回顧，這樣練習，遠遠要比大量的做題效果好的多。
4利用好每一次考試
複習階段的每一次考試都非常重要。你需要做的是：一、根據你得分的部分整理當前會的知識，會做的題型。二、遇到丟分的內容要立即迴歸課本，看完課本後再做一遍。三、要努力回憶自己在考試時的想法，不會的題當時是怎麼想的，現在會的題和當時的差距在哪裏。考試複習階段的時間非常寶貴，所以每次考試的試卷都是老師們精心設計的，含金量很高，認真對待每次試題，會使我們的複習事半功倍。
除此之外，英語學習的方法十分重要，回答問題的角度也很關鍵。但一種好方法不是每個人都適用，所以要根據自己的優勢和不足，因地制宜，積極和老師、同學溝通，掌握適合自己的方法和解題技巧。
2017高三英語複習備考計劃篇三一把握規律、明確方向
任何一次考試命題都是有一定規律可循的。高考試題愈來愈趨向於能力考查，命題方式更是靈活多變，不但檢驗考生對知識點的掌握，更是對考生語言應用能力的全面考查。在高三後期，考生應多做做近幾年的高考題，從這些試題中學會找出每道試題的切入點，從中總結命題立意和命題手法，進一步明確學科特點，命題原則，從而確立後期備考複習必須遵循的依據、原則、思路、重點、難點。教材和近年的高考試題是高三後期複習備考的重要依據，有了依據，我們在複習備考中就有方向、有目標，就不走錯路，不走彎路。
二儲備知識、夯實基礎
1. 同學們在高三後期一定要認真研讀考試說明，特別是對考綱詞彙做到會讀、會寫、會譯、會用。要總結歸納詞彙的音、形、義、用四個方面，擴大詞彙學習的深度和廣度。建議採用“多輪迴”的方式鎖定陌生詞彙和高頻詞彙，每天堅持複習，爲能力的提升掃清語言障礙，奠定基礎。
2. 語法複習也很重要。語法填空題、短文改錯和書面表達就是通過語境的形式對語法進行的考查。這階段的語法複習不必面面俱到，應圍繞重難點和高考常考點及自己的薄弱點進行復習。在複習這些重難點及高考常考考點用法時，也可將其用法與高考考點聯繫起來進行，通過對常考題型的訓練，把握高考試題的考查規律。
三強化訓練、提升能力
聽 力
堅持每週三次對高考聽力考題題型一致、難度相當、語速適中的由英美人士錄製的材料的強化訓練。強化聽力心理素質，在聽力測試時情緒穩定、精神放鬆、有大局觀、學會捨棄。培養聽前瀏覽聽力試題的良好習慣，訓練預測能力，真正做到有的放矢。重點訓練對材料中有用信息的捕捉、排查、推斷和猜測能力的敏感性鍛鍊。
閱 讀
一定要狠抓閱讀訓練，高考英語可謂“得閱讀者得天下”。堅持每天在半個小時內閱讀3 至4 篇文章。通過大量閱讀實踐提升閱讀速度及理解力，適應高考要求。閱讀和完形一樣，“做題”是根本，“悟題”是關鍵，做完覈對答案之後一定要分析錯因，積累答題技巧。
完 形
該題型考查在特定語境下綜合運用語言的能力。可每天訓練一篇完形。在訓練中要注意重點詞組、習語和常用句型的積累和應用;注意詞彙的使用範圍和同一詞彙在不同語境中的不同含義;常讀、常思、常悟、常總結，以閱讀帶動完形填空能力的提高;注重語篇，提高篇章意識，學會整體感知。在訓練中還要牢記應試原則：瞻前顧後、上下求索、左顧右盼、首尾一貫。在後期的複習中，可把做過的典型的完形填空拿出來大聲朗讀，形成完形語感。
寫 作
書面表達是學生語言綜合應用能力的最高體現。該題型是讓考生在特定的語境中，綜合運用所學知識以特定文體(書信、便條、請假條、日記、報道、發言稿等)進行語言輸出的主觀性試題。在後期，考生應加強構句能力培養，鍛鍊根據話題組織詞彙、進行連貫表達的能力。背誦24 個話題中常用的詞彙、句型、文章的開頭、結尾和優美的段落、作文素材及優秀範文，大膽應用較高級詞彙和複雜結構，適當使用過渡詞，並養成良好的書寫習慣，做到卷面整潔優美，大小寫和標點符號運用正確。可每週在二十分鐘內限時寫作一篇，並找老師當面修改。
在應試的過程中可採用六步寫作法提高書面表達的整體水平。
具體操作步驟爲：一審(審定人稱、主體時態、格式)、二列(列出簡明要點)、三連(連詞成句，連句成文)、四美(綜合運用過渡語的使用、長短句的搭配、倒裝、非謂語動詞、強調句型、獨立主格、複合句的使用、高級詞彙等手段進行美化，以達到地道、流暢、一氣呵成的效果)、五查(檢查大小寫、標點、時態、語態、主謂一致)、六抄(將草稿快速、工整地謄寫到試卷上)。
四錯誤歸因、查漏補缺
認真對待每一次定時訓練及考試，找到並分析錯誤原因，積累應試經驗，查漏補缺並進行有針對性的訓練。
五調整心態、積累技巧
高考的成功與否與應試心態、應試技巧密不可分，因此，考生必須掌握一定的臨場策略，積累應試技巧。把平時考試當成高考，把高考視爲平時考試，樹立信心，仔細審題，先易後難，答題規範，不斷摸索一套適合自己的應試技巧和方法。
總之，高考既是對知識和能力的考查，更是方法、技巧、意志力、心理素質和人生態度的較量，在高三後期學習與備考中只要方法科學，勤奮上進，堅持不懈，多記憶、多訓練、多總結，以良好心態應考，就一定會在六月的考場上振翅高飛，飛向屬於自己的理想王國。
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