2017學年高二英語期末複習計劃
英語閱讀是英語學習者獲得語言輸入的重要途徑，也是學習者需要掌握的語言技能之一。下面是有2017學年高二英語期末複習計劃，歡迎參閱。
複習目標：根據高二學生對所學的知識掌握情況，進行系統性歸納和總結，提高綜合運用能力。
複習重點：以選修五、六知識爲主要複習內容。
複習要求：1、注意複習的全面性。2、注意重難點。3、注意密度、合理分配時間。4、以練爲主，綜合練習爲主。
複習措施：1、根據考試類型題，有系統的針對性的進行專項複習的針對性練習和反饋的鞏固練習。2、複習過程中進行階段性綜合練習。3在複習過程中要注重培優輔差工作。同時及時瞭解學生學習的思想動向，給予適當的鼓勵和信心。4、加強單詞的朗讀和默寫，給學生明確的任務，使他們也能儘自己最大能力過好單詞關。將詞組複習與單詞分類複習相聯繫。在複習過程中，要緊緊抓住教材中的閱讀，做到精讀和導讀相結合，在較短時間內起到良好的教學效果。把單詞、詞組、句子和閱讀作爲一個有機整體，在複習過程中將它們緊密聯繫起來，合理安排複習內容，提高學生整體運用知識的能力。5、堅持每節課前適量單詞的聽寫，加強他們認真、細心的學習態度，鞏固知識的運用等能力和增強學習成功的信心。
複習計劃： 1、認記所歸納的詞組2 、歸納語法3、進行鍼對性的專項練習(1)單項選擇(2)完型填(3)閱讀理解
複習時間安排：1月11號—1月21號
時間、早自習、正課、晚自習
1月11(週二)
第五冊第一單元
第一單元練習
第二單元複習
1月12(週三)
無
第二單元練習及第三單元複習
無
1月13(週四)
第四單元複習
第三單元練習及第四單元練習
無
1月14(週五)
無
第五單元複習
無
1月15(週六)
無
無
第五單元練習及第六冊第一單元
1月16(週日)
第二單元複習
第一二單元練習
無
1月17(週一)
無
第三單元複習練習
無
1月18(週二)
第四單元複習
第四單元練習
第五單元複習
1月19(週三)
無
第五單元練習及語法練習
無
1月20(週四)
學生整理
綜合練習
2017學年高二英語期末複習計劃範文2複習要求：
1、注意複習的全面性。
2、注意重難點。
3、注意密度、合理分配時間。
4、以練爲主，綜合練習爲主。
複習措施：
1、根據考試類型題，有系統的針對性的進行專項複習的針對性練習和反饋的鞏固練習。
2、複習過程中進行階段性綜合練習。
3、在複習過程中要注重培優輔差工作。同時及時瞭解學生學習的思想動向，給予適當的鼓勵和信心。
4、加強單詞的朗讀和默寫，給學生明確的任務，使他們也能儘自己最大能力過好單詞關。將詞組複習與單詞分類複習相聯繫。在複習過程中，要緊緊抓住教材中的閱讀，做到精讀和導讀相結合，在較短時間內起到良好的教學效果。把單詞、詞組、句子和閱讀作爲一個有機整體，在複習過程中將它們緊密聯繫起來，合理安排複習內容，提高學生整體運用知識的能力。
5、堅持每節課前適量單詞的聽寫，加強他們認真、細心的學習態度，鞏固知識的運用等能力和增強學習成功的信心。
複習計劃：
1、認記所歸納的詞組
2 、歸納語法
3、進行鍼對性的專項練習(1)單項選擇(2)完型填(3)閱讀理解
複習時間安排：根據自己的實際情況制定
2017學年高二英語期末複習計劃範文3期末考試即將來臨，爲了更好的複習迎考，外語組全體教師通過討論，針對學生的實際情況，結合考試的各個題型，特制定期末複習指導計劃如下：
一、 考試的第一個題型是聽力題。我們每週力爭做到有三次聽力專項訓練，要有質量，有效率。指導學生在聽時，要排除外界可能出現的各種干擾，將整個身心投入到解題中，要充滿自信和勇氣，如做一道題後仍在回想剛纔所聽的對話，考慮自己的選擇是否正確，勢必貽誤更多機會，造成後面的題目無法聽懂。其次，要想聽得懂，必須自己讀的準，在記單詞、讀課文時，要求學生大聲朗讀，注意語調、連讀、重讀、弱讀。
二、 單項選擇題。單項選擇是通過設計特定的語言情景，在考查語法、詞彙和習語知識的同時，考查學生對語言的初步運用能力的常規題型。指導學生在做此題時，用以下幾條思路：A。讀出暗示的語言信息，抓住關鍵詞句。B 利用排除法，各個擊破。C 認真推敲，在比較中選出正確答案。D 結合語法知識，注意句子結構。E 分析句子，排除思維定式。F 注意英語習慣表達，排除母語干擾。此外，要求學生建立一個錯題集，也就是記錄錯題的本子，積極總結，考試前看看容易錯的題，提高自己做題的正確率。
三、完型填空題。有以下幾個解題步驟指導學生做此類題型：
首先要重視首句，把握開篇。其次要速讀全文，掌握大意。如速讀一遍後仍抓不住中心，再讀一遍，直到明白大意，掌握梗概，總體把握全文內容、結構、時態、語態變化、情節的展開、結果的形成，然後再答題。
四、閱讀理解題。英語閱讀理解是一個複雜而綜合性強的思維過程，在這一過程中，我們要通過視覺去辨認讀物中的詞語，尋找理解的線索，準確地掌握有效信息，對閱讀的內容進行總結歸納，做出正確的推斷。完成這一思維過程，需有較強的閱讀能力，閱讀面要廣。只有通過大量的閱讀，才能準確地把握詞語的作用。此外，還要幫助學生糾正不良的閱讀習慣，例如反覆閱讀，低聲閱讀或注意力不集中等，這些習慣會對學生產生負面影響，大大妨礙閱讀的效率。
五、翻譯和寫作。翻譯和寫作是相輔相成的，翻譯做得好，作文就不會差。各年級備課組成員根據每個單元的重點詞彙，每人負責一個單元的翻譯訓練命題，讓學生每天堅持做5-10句翻譯，要求學生儘量把做過的句子背出來。同時加強寫作指導。作文要想得高分有四條對策：1，寫好開篇交待句和末尾總結句，增強文章的照應性。2，寫好常識性語句，增強文章的連貫性。3，巧用過渡性詞彙，增強文章的邏輯性。4。巧用高級語法詞彙，提高文章的表達檔次。
六、把本學期所學的重點語法和詞彙歸類整理，編出針對性強的複習卷給學生進行訓練，備課組成員每人負責出一套卷。
七、此外，各年級以備課組爲單位，針對學生的實際情況，對如何進行具體的期末複習進行討論，並於6月12號前制定出可行的計劃，複習課按計劃進行。
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