專八考前急救指南（下）
2019年的專八考試時間是3月23日，大家一定要抓住考前這一段時間好好複習，爭取一次拿下專八！下面小編整理了專八考前複習指南，希望能對大家有所幫助！
我們特地整理了一份專八複習指南
希望能幫你順順利利過專八！
不管你是今年考專八
還是以後再考
這份東西都值得mark~
以下內容爲第二部分！
3、Language Usage
改錯題由一篇約250詞的短文組成，共有10的地方有錯誤，要求採用增添“^”、刪除“/”（注意不是“”）或替換“_”進行修改，而且改錯題考的語法和詞都非常的細。
改錯小竅門
1. 首先大致瀏覽文章瞭解所講的話題，不要從頭到尾一題一題的做。
2. 判斷連詞是否正確不要只停留在單行，至少需要聯繫前一句和後一句。
3. 相同的考察點一般不會近距離重複出現，如果你連續改了2-3個介詞錯誤，那在這片區域你就起碼有一個地方改錯了。
4. 做完後有時間一定要檢查一遍，重讀一遍。
5. 如果實在找不出錯誤，看看下面這些絕招（僅供參考）
注意連詞（and, or ,but）、冠詞、動詞
獨門祕訣
①However→therefore/moreover/furthermore（或者後面那些改成however）
②a→the，the→a
③his/your→their
④動詞的-ed→-ing，-ing→-ed；主動變被動，被動變主動
⑤That/This/It is the first time that...的句型裏面，that從句用完成時：主句是is，從句用has done；主句用was，從句用had done
⑥一些形容詞改成相應的反義詞，加上dis-, un-, im-, in- non-；注意形容詞的原型改成比較級，最高級前面加the
⑦詞性的轉換，同一個詞的名詞、形容詞和副詞之間的相互轉換
⑧It有時候要加，有時候要刪，有時候變成its, itself
改錯題常見考點：
1. 冗餘：代詞冗餘 冠詞(a the )動詞，多是find stn. adj. 介詞~
2. 缺失多冠詞 介詞和固定搭配
3. 近義詞誤用
4. 非謂語動詞誤用
5. 語義錯誤
6. 詞義混淆
7. 代詞誤用
8. 從句引導詞誤用
9. 詞性混用
10. 主謂不一致
11. 名詞單複數
12. 介詞誤用
13. 時態錯誤
14. 比較級
15. whatever however 此類關係代詞誤用
16. but,and,between 等連詞誤用
17. 銜接副詞如 However, therefore 誤用
18. 虛擬語氣錯誤，多改成 should
4、Translation
專八的翻譯有向文學方面發展的趨勢，都是一些文縐縐的中文要翻譯成英文。
但是老師說過專八的翻譯只要你看懂了原文意思，保證行文流暢準確即可得分。對於這一塊：
不要一看到中文就埋頭苦翻！
先看看題目！
而且最重要的是：
只翻譯劃橫線部分！
……
翻譯答題小步驟
斷句：再短的句子都要斷句，便於分清主次，理清邏輯關係。
翻譯：大多數人所做到的都是“意譯”，都是在“創作”而不是在翻譯，因此要尊重筆者的意思，追求翻譯的準確性、流暢性。
重讀：翻譯完後重讀一下檢查是否有錯，是否符合英文的表達習慣。
5、Writing
改革後的專八作文需要讀所給材料，寫一篇300詞的文章。原來是寫400詞，降低了難度，而且提供了材料。
要想寫好一篇文章，同學們應該注意以下幾點：
1. 審題
數年來TEM-8寫作項目已形成自身的特色。這個特色就是，該項目內的幾個部分(觀點、情景、標題、寫作要求)具有內在的聯繫，從而構成一個整體。
因此，審題就意味着不是僅僅瀏覽一個標題，而是要兼顧其他部分。
以TEM -8—1997的寫作項目爲例。該年的標題是 SOWING THE SEEDS，NURTURING GROWTH AND HEARVESTING THE REWARDS. 如果我們孤立地看題目的話，就很難領會該篇作文的具體要求和目的。
但是，一旦我們把標題與前面的情景與觀點部分聯繫起來，這個標題的含義就變得清晰：它要求學生用標題所含的耕作過程來比擬獲得大學學業成就的過程。同時，對具體語篇模式的要求(即ANALOGY)也顯示在這部分中間。
至於對作文修辭框架的要求，則出現在標題下面的一段文字中。總而言之，提高審題的準確性有利於學生理解題目含義，瞭解寫作要求，進而有針對性地構思作文內容、佈局等。
然而，審題有誤仍是同學們最常犯的錯誤之一。
歸納起來有以下幾點：
1) 不熟悉TEM-8寫作的設計特點，以爲只看標題即可着手寫作。這常常導致在文章內容上出現嚴重偏差。
2) 對情景觀點部分的理解一知半解，未經仔細斟酌就提筆寫作文。這往往會造成學生採用錯誤的語篇模式。
3) 忽略寫作項目中對作文修辭框架的提示。這容易使得作文思路或結構混亂或失衡。
2. 行文的統一性和連貫性
按照寫作要求，一篇合格的作文由三個部分組成。
第一部分包括作者的論點(THESIS STATEMENT)。論點應明確、清楚。
第二部分是作文的主體。這部分的要求是通過恰當、合適的語篇模式(如：CAUSE AND EFFECT，COMPARISON AND CONTRAST，等等)來論證前面提出的論點。論證的過程要做到結構嚴謹、層次分明、合乎邏輯。要做到結構嚴謹，就需要抓住中心，並圍繞中心展開討論。
第三部分爲作文的結尾。一篇思想內容完整的作文離不開一個好的結尾。一般來說，結尾部分的內容應爲前面部分的總結。因此，這部分應與前面部分保持論點上的一致性和統一性。結尾部分忌諱的是牛頭不對馬嘴，前後沒有連貫性，因而破壞作文的完整性。
3. 語言的規範性和準確性
作文的思想內容都必須通過語言形式來表達。
TEM-8作文要求語言得體、通順，無重大語法錯誤。如果作文句不成句，用詞不當，語法錯誤連篇，就很難將作者的意圖表達清楚。
但是，歷年來的寫作項目反映出同學們在作文的統一性、連貫性和語言的規範性方面還普遍存在一些問題。
概括起來有以下幾點：
l)作文中的論點未展開。這主要表現爲沒有按照要求在第一部分中闡明觀點，而是東拉西扯，寫了與題目有關或無關的細節或現象。
2)作文結構不嚴謹，段落沒有主題句，且句際段落關係不明顯。這個現象在作文中帶有一定的普遍性。有些學生在寫作時沒有理清思路，按照一定的邏輯框架寫，而是想到什麼就寫什麼，因此文章顯得鬆散。
3)作文首尾不一致。作文開頭與結尾部分內容銜接不上，或自相矛盾。
4)作文缺乏連貫性(COHERENCE)。在對歷年來考生作文的分析中，可以發現以下幾個現象：
A. 差的作文中簡單句多，而好的作文中則少;
B. 差的作文中從句和連詞出現的頻率大大低於好的作文;
C. 差的作文中各種照應的使用低於好的作文;
D. 差的作文中關鍵詞和同義/近義詞出現的頻率低於好的作文。
就TEM-8寫作而言，要提高駕馭文章整體思路的能力就要加強邏輯思維訓練，通過各類寫作手法的操練來提高這方面的能力。
此外，要提高語言的準確性，學會使用各種語篇紐帶，如 LOGICAL、GRAMMATICAL、SEMANTIC CONNECTORS，使作文思路清晰，論點鮮明，例證充分，語言得體，真正達到寫作的要求。
作文小技巧
材料作文，需要你先去summary，所以必須先讀懂材料。comment一定要表明態度、用論據與細節支持你的觀點、最後總結。
1. 提筆之前先在腦內列一下大綱，想清楚自己要寫的觀點；注意邏輯性，不要寫碎片文章，想什麼寫什麼，採用簡單流暢的敘述，增強說服力。
2. 不刻意使用自己沒有把握的詞，比如一些詞頻比較低的詞，或者一些舊英語。
3. 認真寫好每一段的第一句話，每一段的首句都是閱卷老師着重看的地方，不要犯低級的語法錯誤，不要使用長難句，觀點清楚明瞭並且點題。
4. 一個論證點建議5句話結束：
①段落主題句
②開始論證觀點
③承接第②句詳細解釋，運用連接詞/過渡詞進行銜接轉折
如果你覺得你針對前面部分還有很多邏輯和道理可以闡述，④句和⑤句就繼續展開詳細分析，建議用“舉例子”這種簡單而實用的論證方法，因爲閱卷老師要看到你的論證有力，而不是陳列觀點。
