高三英語期末複習計劃怎麼寫
我們在進行高三英語的複習時，需要先規劃好自己的英語複習計劃。以下是小編給你推薦的高三英語期末的複習計劃，希望對你有幫助!
一、指導思想和目標
制定正確的指導思想是搞好高三英語複習的前提。我們把高三英語複習的指導思想定爲：把握英語教學規律，認真學習和研究《新課程標準》和近三年全國和安徽《考試說明》和高考試題，深刻領會雙綱精神，明確高考要求，以《考試說明》爲依據，以鞏 固和落實基礎知識爲中心，以培養聽力和讀寫能力爲重點，反對低層次的重複操練，代之以閱讀能力培養爲主線，突破詞彙學習，以“學生自學爲主，教師講解爲 輔”爲方法，認真組織好高三英語(複習)教學，努力提高平均分和上線人數。力爭全縣各校高考有效率在各自學校層次中排名靠前。
二、把握一個基本原則
堅持“重視基礎突出語篇、強調應用、注重實際”的原則，以課本爲依託，以《新課程標 準》和《考試說明》爲依據，循序漸進，知能並重，全面提高以聽、讀和寫爲重點，側重閱讀能力的英語綜合運用能力。以語言運用能力爲主導，重視對知識與技能、情感與態度、價值觀及綜合人文素養等多維目 標的引導，把握語言學習的本質，適應素質教育的要求。一箇中心(閱讀)，兩個基本點(知識和技能)，二輪次 複習，四線並進(聽力、閱讀、寫作、語法詞彙)。
三、主要措施
1.轉變觀念 ，提高素質
(1)樹立“四爲主”意識。
部分教師教學思想落後，導致教學成績徘徊不前，甚至遠遠落後於兄弟班級和學校。沒有思想，就沒有行動;沒有正確和先進的思想，就沒有正確的行動，甚至造成嚴重的失誤。我們要有強烈的“四爲主”意識，即：教師爲主導，學生爲主體，訓練爲主 線，思維爲主攻。不僅要考慮教什麼、怎麼教，而且更要研究學生怎麼學，如何調動學生的積極性，培養學生學習英語的興趣和良好習慣。特別要把學生的主體地位落到實處。在備課、課堂、作業佈置和批改、課餘輔導、命題和閱卷各個環節以及材料選擇中都要充分考慮大部分學生的實際。根據不同的教學(複習)內容、不同 的教學(複習)階段，制訂不同的教法和學法，根據教情和學情進行教學。語言主要不是老師教會的，而是學生學會的，語言能力不是老師教出來的，而是學生練出來的。根據複習階段，組織高三英語教師進行一輪研討、二輪研討和高三後期複習研討，下發全縣各階段複習意見，統一教師的思想，指導各校的複習教學。教師必 須重新深入學習《英語課程標準》〉，更新教育教學理念，推進素質教育，使語言學習的過程成爲學生形成積極的情感態度、主動思維和大膽實踐、提高跨國文化意識、形成自主學習能力、發展綜合語言運用能力的過程。
(2)樹立正確的英語教材觀。
新英語教材有很大的侷限性，語言輸入的材料雜亂，僅限於現有的教材教學是不能適應現行高考要求的。生活多廣，語言應多廣，要增加學生接近原着的機會，鞏固和擴大學生的詞彙量，以外研版教材爲主，以其他版本的教材和自編自選的教材爲輔，加大 語言材料的輸入量，拓寬語言材料的輸入渠道，確保足夠的語言經驗的積累。沒有輸入，就沒有輸出，輸入量(聽的材料和閱讀的材料)要大於輸出量(說和寫)。對現行教材和語言材料要精心選擇，刪除重複和不必要的，增加符合語言規律的材料，並且要及時供應、不間斷。
教師教學要加深對教材的認識和理解，靈活地對教材進行取捨和運用。教師要充分認識到教材只是一種載體，要充分、合理地利用教材但不拘泥於教材來全面培養學生的聽說讀寫譯的能力，使學生能靈活運用這門語言。
(3)樹立較強的上進意識。
高三英語教學對於教師素質的要求更高，高三教師應堅持不懈地，多渠道多方位地提高自身的職業道德素質和業務素質。備課組長要加強自己的組織能力、調控能力、樹立強烈的質量意識和責任意識，把好關、定好向。所有教師做到教學與時俱進。良好的 合作關係是搞好工作的前提，我們要有良好的合作意識，搞好教師和學生之間、備課組教師之間、備課組與年級組之間的關係，這是複習成功的重要因素。高三教師還需要有研究意識，有些教師只顧埋頭拉車不顧擡頭看路，傾向於做大量的練習，然後進行講解，其餘的漠不關心。教師應該認真研究《新課標》、《考試說明》和 近幾年高考試題，把握高考命題原則、命題方式、命題趨勢、考查重點等等，做到有的放矢，少走彎路。同時還要研究教情和學情，根據考試及時反饋，及時調整複習策略。既要埋頭拉車，更要擡頭看路。各位任課教師要有明確的目標意識，適當定出本校、本班及目標生的階段目標和高考目標。
(4)抓好青年教師培養工作。
進行學案教學、搞好集體備課和聽評課是培養年青教師使其快速成長的有效措施。每單元確定主講人，其他教師積極參與討論，人人發言。主講人上公開課，評課主要是找缺點提建議，研究教法、學法，教師之間經常交流與溝通，促進青年教師快速成長和 學科組全體教師水平的提高。備課組成員團結協作，互相幫助。充分發揮備課組長的模範帶頭作用，要勇挑提高本學科高考成績和爲學校培養青年教師的重擔。青年教師要全身心地投入到教學中來，加快自己的成長。
高三英語複習計劃針對英語學科，同學們要做到以下幾點：
1、利用好零碎時間學英語。五分鐘的時間可以做什麼?其實文科可以做的事情是很多的，建議同學們利用好零碎時間，課下五分鐘的時間，同學們也可以背兩個單詞或者看半篇閱讀，這些都是對學習有益的事情。要把每一點、每一滴的時間拾起來，不要小看這些零碎的時間，這是在期末時獲得一個好成績的好方法。
2、加強閱讀。每一天至少要做1、2篇閱讀理解，閱讀量是英語成績提高的保證。
3、掌握課堂知識。只要上課老師講到的，一定要保證學會了。例如今天講到的五個詞，除了拼寫以外，是否還掌握了它的用法。
最後，大家要養成每一天讀一點英語的習慣，英語的語感還是很重要的。無論你的英語有多優秀，有一段時間不去觸碰英語、不去溫習，肯定會對成績有影響。
此外，針對一些同學對於英語寫作方面問題的困擾，方芳老師建議大家應該注重平時的積累，從初一、高一開始就要重視寫作的訓練。在考試時，除了要注意“要點齊全、邏輯清晰、字跡工整”等特點，更要注重詞語和句子的使用，好詞語的標準是——small、powerful、to the point(小而強大)在英文中有很多這樣的詞彙，例如：“Iam running out of time”就比“Ihave no time ”要好很多了，同樣是說我沒時間了，但是“running out of”這個詞就用得很地道，對於這些詞語也需要學生平時的積累。
高三英語複習方法聽力
近年來聽力題的話題很豐富，因此要求學生具有比較豐富的話題心理和話題詞彙，這樣才能預測整個對話的發展趨勢，把握說話人傳達的有效信息點。
這就要求同學們在平時的訓練中除了要掌握材料中的詞組和句型，也要注意口語的真實性，學會聽懂弦外之音，提高聽力理解能力。
單項選擇
這項主要考查學生對語言知識的掌握，覆蓋的知識點較多，應是備考複習的重點。
如今越來越強調語言的實用性和交際性，注重在真實語境中考查學生對基礎語法知識的掌握和靈活運用能力;尤其對動詞的考查佔了相當比例。
所以同學們對所學語法要認真梳理，特別是對動詞(時態、語態、動詞短語、情態動詞、非謂語動詞)和複合句(狀語從句、定語從句、名詞性從句)的複習：準確理解它們的基本概念、基本形式和基本功能，培養在各種語境中靈活運用所學語法知識的能力。
完形填空
此項具有考點多的特點，備考往往從選項的詞性等入手。考查最多的仍是動詞，另外還包括名詞、形容詞、副詞、連詞等。
答題正確率的高低還和學生對文章的理解及背景知識的瞭解有很大關係，因此平時同學們應多閱讀、欣賞和背誦各種英文材料，以體會異國文化，增強語感，學習英語思維及表達方式。
答題時以下幾點技巧大家可以參考：細讀首句，預測主題;跳讀全文，領會大意;通讀全文，試選答案，細讀全文，推敲難題;再讀全文，複覈答案。
閱讀理解
這是試卷上分值最多的一項：選材越來越注重不同領域知識的相互滲透;內容涉及科技、新聞、經濟、教育、環保等各方面;江蘇卷閱讀單詞總數達到2，000以上;體現了考速度，考深度，考整體理解的特點。
閱讀的提高要靠長期的積累，高三階段更要保證一定的閱讀量，並且注意閱讀一些異國文化背景濃厚的作品，關注科技、時事動態，同時有針對性地進行階段側重練習，提高閱讀技巧和能力。
對話填空
這是今年的新題型，從今年的考題看，10個單詞的拼寫難度不算大，關鍵要能通過上下文，聯想到正確的詞。
所以解題時要對所給的對話有一個整體把握，弄清談話的語境及內容，在理解的基礎上，根據首字母思考確定單詞;之後再根據語法知識確定該詞的完整、正確形式。
書面表達
此項近年來在材料作文的基礎上，加強了對學生應考能力的檢查：要求加上自己的觀點或建議。
因此同學們平時要擴大所接觸的範文類型，並對其中的常用詞、短語和句型進行歸納、整理及靈活運用。
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