面對GRE長篇閱讀如何保持注意力集中?提升應對能力要這麼做
考生在做GRE閱讀時出現分神之類的注意力不集中現象是大忌，因爲這會讓閱讀速度變慢耗時增加。但面對篇幅較長難度也不低的文章，回讀復讀等情況往往很難避免。這就要求大家能夠通過一些方法技巧來集中精神完成閱讀。下面小編就來詳細講解GRE長篇閱讀的應對技巧。
GRE長篇閱讀爲何會讓人注意力分散
GRE閱讀的長篇閱讀可以說是最讓考生頭疼的題型之一。雖然每場GRE考試中一般只會出現1篇長閱讀，但這篇閱讀連帶4道題目很多人都會放到最後再去處理。這是因爲閱讀長篇文章不僅會耗費大量時間，做對題目的可能性也比其他題型要小很多。而考生在閱讀長篇文章時，也常會出現了讀了後面忘記前面，或是讀着讀着就開始走神很多地方都沒有看明白的情況。小編認爲這主要有2個原因，一個是文章本身難度較高，考生並不能很好的理解全文到底是在講什麼。另外考生對於某些文章的話題內容不瞭解也不太感興趣，因此在讀的過程中注意力就比較容易分散了。
如何保持閱讀時的專注狀態
知道了長篇閱讀中注意力分散的原因，接下來小編就來講講避免這類問題的方法。在小編看來，想要提升專注度主要可以從這幾個方面來入手：
1. 提升短期記憶力
首先，長閱讀對考生能力中的短期記憶力應該是不小的考驗，那些剛看過的內容轉眼就忘的同學短期記憶能力肯定是有點不足的，也因此纔會忘記文章內容從而迷失在其中。因此提升短期記憶力能夠幫助考生更好地從整體上看懂理解文章，能夠看懂考生的注意力當然就會更加集中，對於一些考察文章整體大意主旨態度的題目也能夠更從容的解答。
具體的提升方法大家可以通過主動訓練來進行，比如看各類閱讀文章材料，嘗試在每閱讀完一段文字後都進行回憶，主動提出幾個問題並自己解答，比如這段文字主旨是什麼，作者是什麼態度，用了哪些論證方法和案例等等。經常性地進行自我回憶總結，這對於提升短期記憶力是有很大好處的。
2. 克服心理上的厭煩情緒
每個人都有自己感興趣和完全不想看的文章，而從GRE考試中閱讀文章的選材來看，小編認爲大家可能對大部分的GRE文章其實都處於一種無感或者厭煩的心態中。畢竟太過學術化專業性的東西受衆肯定是比較小的。無法引起閱讀興趣的文章也就更容易讓大家產生厭煩心態，閱讀過程中開小差注意力分散也就在所難免了。
克服厭煩情緒的練習方法也並不複雜，大家不妨先根據GRE考試閱讀中經常出現的文章題材類型進行分類，按照自己有興趣看，沒興趣但也不反感以及完全不想看三個類別把這些話題都分別歸入進去，之後再從完全想看開始強迫自己去閱讀相關文章，這麼做不是爲了培養大家的閱讀興趣，而是讓考生逐步習慣這些話題內容，至少要做到即使不想看也能硬着頭皮按照考試要求看完和正常解題的程度。能夠做到這一點，考生對於特定題材話題文章的心理厭煩情緒就算是被克服了，考試中也就很難出現注意力分散的問題了。
3. 減輕閱讀負擔減少閱讀量
這裏的減少閱讀量並不是要大家減少平時的做題訓練量，而是通過大量閱讀培養出一種對文章主次分類的敏感性，通俗點說就是知道哪些地方需要花心思讀哪些地方看個大概就可以。這種敏感性並非短期內就能培養出來，需要一定閱讀量和閱讀經驗的積累才能練好。但如果順利練成，那麼大家在面對長閱讀時就可以更有重點地讀取關鍵性內容，減少閱讀時間和量的消耗，避免注意力因此下滑。
備考GRE中常見的定理怎麼區分
備考GRE和託福的時候經常會有學生問我 “老師，到底什麼是 theory(理論) , 什麼是hypothesis(假說)? 他們有什麼區別?” 這些詞在我們從小到大的學習過程中應該遇到過很多次，尤其是涉及到考GRE和託福的時候，他們更是常出現。但貌似幾乎沒有老師給過我們明確的定義。本文的目的旨在把這些GRE和託福常見詞的定義理清楚。
首先，我們需要把本文開頭的那個問題修改一下——在科學上，theory 和 hypothesis分別是什麼?
爲什麼要這麼改?因爲在非科學領域或非正式的場合 theory 和 hypothesis 的用法原則其實並沒有那麼嚴格，有時候我們會用他們來表達任何通用普適的觀點(當然 theory 會更系統一點，確實性更高一點)，比如說有人在和別人閒聊時會戲謔地說“我有一個理論，我覺得整體而言，結婚後男人出軌概率要比女人要高”。但是在科學領域，theory 和 hypothesis 是有具體明確的指代的。接下來我們就來具體談談。
我們可以將話題稍微延展一些:
在科學上Fact(事實),Hypothesis(假說),Theoy(理論)和Law(定律)分別是什麼?
Fact(事實)：一個事實即是一個觀察，並被反覆確認、大家都接受是真實的。比如：蘋果脫離了樹枝就會向下掉到地上。
Hypothesis(假說)：用來解釋某個事實的可以被檢驗的explanation(解釋)。很多人對explanation的理解會有偏差，在科學上，“explain a phenomenon”指的是去尋找一個現象發生背後的原因，說明它爲什麼發生。一般來說提供假說是科學調查的開端，接下來基於假說可以提出一些預測，通過測試這些預測可以來驗證假說的正確性。而對於一個事實，可能會有很多不同的假說。比如說北京冬天霧霾現象，有人可能會提出假說認爲是汽車尾氣排放導致的，北京車太多了;還有人可能會提出假說認爲是周圍工廠排污導致的;當然也可能有人認爲周圍農村燒秸稈帶來的。這裏的每一個假說都可以被檢驗，最終我們可能也可以看到哪個能受到最大的支持。所以假說只是初步的臨時的解釋。再比如說關於東西往下掉的現象，歷史上有很多人提供了自己的假說。亞里士多德認爲物體都有去往宇宙中心的趨勢(那年代的希臘人認爲中心是地球);牛頓認爲是地球上的物體會被吸引去往地球，而所有行星也會被其他行星吸引，他提出的假說認爲是重力在吸引物體靠近。
Theoy(理論)：用來解釋自然現象的explanation，並且受到事實，其他理論或定律的很好的支持。所以理論和假說是有一些共性的，他們都是去解釋現象的，只不過理論更完善，在確實度上也要高很多。比如說愛因斯坦的“general theory of relativity”(廣義相對論)，簡化版本：“質量和能量會引起時空彎曲，時空彎曲後會產生重力”(筆者也是一臉懵逼)。牛頓認爲兩個物體間的吸引和物體的質量和兩者間的距離相關。而愛因斯坦認爲兩個物體互相吸引是因爲物體的質量會扭曲空間的結構，質量越大，扭曲越大，最終導致吸引(再次懵逼，但是大家都能看出來這是一種解釋)。廣義相對論已經受到了很多證據和理論的支持。比如說它預言黑洞的存在，現在黑洞的存在也已經被大多數天文學家和物理學家所認可。
Law(定律): 對於自然、宇宙如何運行的描述，經常會結合數學。所以和理論和假說不一樣，定律是描述，而非解釋。比如說牛頓的“law of universal gravitation”(萬有引力定律)：任意兩個質點通過連心線方向上的力相互吸引，該引力大小與它們質量的乘積成正比與它們距離的平方成反比，與兩物體的化學組成和其間介質種類無關。一般在科學上被稱之定律的東西都是被大家接受爲對的。
總結一下：
Fact(事實)：一個事實即是一個觀察，並被反覆確認、大家都接受是真實的。
Hypothesis(假說)：用來解釋某個事實的可以被檢驗的explanation(解釋)，是初步的解釋。
Theoy(理論)：用對事實的解釋，更完善並且受到很好的支撐。
law(定律): 對於自然環境如何運行的描述，經常會結合數學，不是解釋。
現在大家對在科學上，fact(事實),hypothesis(假說),theoy(理論)和law(定律)的定義清楚了麼?參加GRE和Toefl考試的同學應該經常能在科學類文章中遇到這些詞，讀完此文相信大家以後看到這些詞應該就知道自己面對的是什麼東西了。
