商務英語畢業論文發表
商務英語是語言、文化與經濟的結合體,是國際商務背景下的一種進行跨文化交際的共通語言。下文是本站小編爲大家整理的關於商務英語畢業論文發表的範文，歡迎大家閱讀參考!
淺探商務英語文體風格
【摘要】文章通過實例對商務英語的文體風格進行了探討。對於商務英語的學習者而言，應該掌握好這些文體特點並將其運用到實際的商務活動中。
【關鍵詞】商務英語 文體風格 使用原則 商務交流
目前我國對外貿易業得到了迅速發展，使得在跨國商務交流，商務談判，商務會議等商務活動中使用的商務英語發揮着極其重要的作用。本文對商務英語的文體風格進行討論。
一、商務英語的文體風格
商務英語是現代英語的一種功能變體，在詞語用法，句子組成和篇章構建等方面與普通英語存在一定的差異，只有準確把握了商務英語的文體風格，才能運用得體，達到效果。
(一)簡潔明瞭的文體風格
商務英語的內容和讀者都有很強的針對性，爲了使讀者一目瞭然，就必須要求商務英語語言簡潔，條理清楚。商務英語在詞彙，句型等方面充分的體現了這個特點。
(1)商業術語和專業詞彙的使用使表達更簡潔。
商務英語在長期使用和發展中逐漸形成了一些約定成俗的術語，這些詞彙的使用減小了不同國家的商務人士在商務交流上的一些表達障礙。例如：
L/C(letter of credit)信用證;GDP(Gross Domestic Product)國內生產總值;A/C(account)賬戶;IPO(Initial Public Offerings)首次公開募股。這些專業詞彙詞義單一、簡潔明瞭，在商務交流中使用時，既可以保證言語的規範，也減少了表達的誤差，同時還提高了交流效率。
(2)一般詞彙的專業化使用使表達簡練。
在長期的商務交流中，有一些“一般性的詞彙”由於行業特點表達了一種新的意思，並逐漸演變爲商務英語中固定的用法。例如：在商務交流中經常使用的“匯票”一詞，最初是用“Bill of Exchange”來表達的，但目前該更多的用“Draft”來表達。這些詞彙如果出現在商務交流中，就賦予了新的含義，不在是一般文本里所表達的意思。
(3)語句表達精煉。
在商務交流中使用簡潔句子或簡短的複合句，避免使用套話，從而使表達更樸實無華，交流更加的精煉。例如：Please make sure that an enquiry is conducted to determine the reason.
Please find out the reason.請速查原因
(二)正式，嚴密，莊重的文體風格
在交流中商務英語既要有國際通用性，又不能過於口語化，商務英語的語體應介於正式體和商量體之間，因此具有正式，嚴密，莊重的文體風格。
(1)成語介詞的使用。
在商務英語中成語介詞的頻繁應用，會使得商務文本具有正式、莊重的文體特點。例如：“Foreign exchange is a commodity，and its price fluctuates in accordance with supply and demand;exchange rates are published daily in the principal newspapers of the world.”在這句話中使用了“in accordance with”這個成語介詞，而沒有用“according to”，因爲成語介詞用起來更正式一些，適合在商務英語中使用。
(2)複合關係副詞的使用。
複合關係副詞語義豐富，表達準確，在商務英語中使用就更能點綴出商務英語正式，嚴肅的文體特點。例如“Please find the enclosed cheque herewith.”在這句話中 “herewith”作爲複合關係副詞使用，使得整句話表現出非常正式的文體特點。類似的複合關係副詞還有“hereunder”“hereby”“hereof”，“therefrom”，“thereon”等。
(3)動詞的名詞化。
在商務英語中，經常會使用名詞，把動詞名詞化，可使語言表達更加正式和莊重。另外還可以將需要用句子來表達的意思通過用名詞詞組表達出來，使得文體息量集中，語言清楚簡潔。例：“Since the establishment of diplomatic relations between the two countries in 1992，government trade agreements and investment protection have been signed.”
(三)特定情況下需要有意的表述“模糊”
在商務交流中除了具備必要的專業知識外有時在特定情境下還應該恰當的使用一些“模糊”語言，這樣可以給雙方留有餘地，使雙方業務得以順利進行。例如：“May we suggest that you make some allowance，say 5%，on your quoted prices，which would help to push the salse of your goods in our market.”在這句商務對話中，“May”，“say 5%”，“would”三個詞就是有意表達爲模糊，這樣表述充分體現了禮貌，而且帶有商量的意思給雙方都留有一定的交流空間，從而使商務活動順利開展。
二、結論
商務英語作爲一種實用性的文體，在商務交流語言表達中對於信息的準確傳達有非常重要的作用，它具有獨特的語言特色和文體風格。本文主要對商務英語的文體風格進行討論，並對其使用原則進行了總結，由於商務英語文體與一般英語文體相比有明顯的差異，因此對於商務英語的學習者而言，掌握好這些文體特點並將其運用到實際的商務活動中有非常重要的意義。
參考文獻：
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商務英語畢業論文發表篇2淺析商務英語閱讀教學
摘要：英語閱讀是語言教學中的重要活動，閱讀教學開展的成功與否很大程度上影響着綜合運用英語的能力。商務英語閱讀更是如此。商務英語閱讀是一種特殊的閱讀，它不僅是基礎英語閱讀的延伸，更是商務知識的獲取過程。
關鍵詞：英語閱讀;商務英語;教學
商務英語閱讀教學，一是閱讀教學，即教師指導學生掌握各種閱讀技能，從而逐步提高理解能力和閱讀速度，在增進語感的基礎上提高實際運用語言的能力;二是商務知識教學，即以語言爲載體，以閱讀爲手段，把核心的商務內容放在其中，通過引導學生閱讀商務文體的語篇實現其對商務知識的掌握，以滿足未來就業的需求和社會發展的需要。
一、從制約因素來看商務英語教學
(一)閱讀方法不當
1、有聲閱讀。在課堂中往往有學生不自覺地在閱讀過程中發出聲音，結果導致閱讀速度很慢，而且“讀”往往把學生的部分注意力轉移到了讀音等其他方面，影響閱讀的有效性。
2、追求逐字逐句的理解。很多學生都在閱讀過程中要求自己對每個字句的意思都能有清楚的理解，其結果往往不但影響閱讀速度和效率，更增強自己的挫折感，不利於以後閱讀的開展。
3、經常回讀課文。不少學生經常在閱讀過程中，不斷反覆的回視上文，導致信息輸入的不連貫和混亂，常常影響對文章整體意思的理解。
(二)詞彙量制約
商務英語閱讀區別於普通閱讀的是：在商務英語閱讀的過程中，往往會出現較多的經貿等方面專業術語或半專業術語，，一些普通閱讀中的核心詞意思也可能會發生改變或者語篇中會出現一些日常生活不常用的專業術語，這使的很多學生方寸大亂，不知道該怎麼閱讀。
(三)相關專業知識的匱乏
在給出專業術語和其他生詞註解的情況下，學生仍然讀不好;而對一篇包含較簡單、接近生活的商務內容的文章，即使裏面有一些術語或其他生詞，學生也能理解得較好。可見學生閱讀能力低還牽扯到了背景知識問題，即相關專業知識的問題。
二、從教學方法上探討商務英語閱讀教學
從衆多問題的暴露中不難看出，商務英語閱讀需要從閱讀方法和閱讀內容上雙管齊下。以下是筆者在探究性實踐基礎上，總結所得到的教學啓發和教學方法。
(一)不同時期分別按技能和話題選擇不同教學內容，進行一對一的訓練，逐一攻破
1、前期學習策略和技巧的指導以及良好閱讀習慣的培養。
學習策略和技巧在英語閱讀教學中有着重要的作用。對學生進行學習策略指導和培訓，把英語閱讀策略和技巧教學的內容融入到商務閱讀材料中去非常重要。因此在商務閱讀開始階段，可以以閱讀爲側重點，選取內容較容易、篇幅較短的商務材料讓學生進行閱讀，主要培養學生閱讀的方法和技巧。具體做法可以如下：
閱讀技巧的訓練是一個熟能生巧的過程。因此在課堂上教師可以按照由不知到知之，由知之不多到知之較多的步驟，對相應的閱讀策略進行演示，在演示中讓學生體會該閱讀策略運用的好處，並在此基礎上讓學生進行進一步地實踐。
學習習慣也同樣重要。在教學過程中，教師要儘量要求學生做到無聲閱讀、按意羣閱讀(read between the lines)，而不是逐字逐句地閱讀;要求做到不回視、不在心裏做任何翻譯，儘量用英語的思維來閱讀和理解文章。同時培養他們在課堂閱讀中做筆記的習慣。通過給學生一定的時間閱讀和做筆記，請學生按筆記用自己的話表達對所閱讀文章的理解，來不斷提高學生的閱讀速度和理解能力。
2、科學地選擇商務閱讀教學內容。
在熟練各種閱讀技巧和培養了良好的閱讀習慣的基礎上，在商務閱讀中，教師要根據不同的商務話題選擇教學內容，做到教學內容的連貫性，專業知識由難到易地流暢導入對於無相關職業經驗者或者相關職業經驗不足的學生，在教學內容的設計上，筆者認爲應遵循由淺入深的原則，從最基礎的內容出發，如McDonald’s、Money、Job等話題，在學生對最簡單的商務英語有了一定適應後進而介紹Marketing、Business Meeting、economic graph and table reading、human resources等專業方面的知識。
另外，在商務英語閱讀教學中，圍繞主題，精心安排與主體密切相關的課外知識顯得尤爲重要。學生只有在瞭解一定商務話題的相關知識、發展歷程、最新進展以及未來趨勢的前提下才能就所閱讀的內容開展與作者之間的思想交流，才能達到真正地理解和掌握。
(二)引導學生對商務詞彙的科學學習
對於商務詞彙的學習，教師應引導學生“心理上藐視它，戰略上重視它”。首先，教師可以從學生的心理因素入手，在商務閱讀中通過讓學生用A、B、C、D等字母來代替不認識的專業或半專業詞彙進行閱讀，並完成簡單的問答的方法，消除學生面對不認識的商務專業或半專業詞彙時的消極、焦慮和強烈渴望知道準確意思的心情，保持閱讀時平衡的心理狀態。
其次是提倡學生脫離詞典進行推測。主要是引導學生根據自己本身已有的詞彙量和單詞所在的上下文進行該詞意義的推測。商務英語中經常頻繁的出現專業詞彙和短語，這些詞都可以在專業詞典中查到。而對於半專業的詞，教師在教學中應引導學生在閱讀中積累，通過將生詞與已知詞彙相關聯、進行演繹等實現對生詞的記憶和掌握。當然，在生詞的記憶中筆者更提倡在一定的上下文中進行記憶，這樣不僅易於單詞意義的掌握，更爲重要的是利於單詞用法的掌握。
總結
基礎英語閱讀是“地基”，商務英語閱讀是在地基上構建的專業工程。商務英語閱讀的教學要想達到理想效果，真正地讓學生在信息提取和商務知識兩方面獲得雙豐收，實現該專業英語的用途，就要求教師在教學實踐中不斷地發現問題、分析問題、解決問題，採取合理有效的教學方法，使商務英語閱讀教學真正成爲培養複合型人才的有效途徑。
