少兒英語學習的四個誤區

當下，家長們越來越重視對孩子的外語教育。而衆多五花八門的培訓班讓家長們迷茫困惑，難做取捨。世紀青年教育少兒英語培訓專家友情提示：只有充分了解少兒英語教育的基本規律，把握理性的原則和途徑，認清英語學習的若干誤區，才能作出較爲明智的選擇。

誤區之一：“錢花到了就行”

對策：正確的選擇是成功的一半，不是錢花到了就行，而是錢花對了才行。

家長在選擇學校時，首先要綜合考慮孩子的具體情況及其學校的教學特點。選擇正確了，會使其成爲校內學習的有力補充，相得益彰；反之，耗時低效，不如不上。學校類型選對了，還要考察辦學的質量和信譽。家長們應該慎重地分析比較，選擇社會信譽好，辦學態度嚴肅踏實，管理正規，有一定規模和歷史的培訓學校。

誤區之二：背單詞是外語學習的首要

對策：語言運用能力最重要。

有些家長總是認爲校外英語學習課堂的老師如果不經常默寫單詞，就是不負責任；在檢查孩子學習成果時也以背會了多少單詞爲標準，甚至對幼兒園和小學生也不例外。對於學前和小學生來說，培養興趣，獲取語感，形成規範的語音語調，養成大膽開口講英語的習慣是最首要的。

對於小學生和中學生來說，以聽說爲主，正所謂要把耳朵“打通”，讓舌頭“靈活”，培養交際能力的訓練更重要。

誤區三：尋找速成英語班

對策：循序漸進纔是真。

培養孩子成材，最忌拔苗助長。事實上，中國缺少以英語爲第二語言的國家的那種語言環境，除了靠日積月累、循序漸進、長期的能力訓練外，無任何捷徑可走。當然教學得法，效率會高很多。

誤區四：崇尚全外教

對策：不盲目迷信外教。

一聽說是全外教授課，一些家長會認爲孩子一定能學到最正規、最地道的英語，但事實證明並非如此。

外教上口語交流課，對於已有一定英語詞彙積累和基礎語言知識的人來說是非常必要的，可以學到最真實地道的英語，迅速提高口語交際能力。但如果孩子的詞彙量還在三四百以下，且名詞居多，就沒有太大的必要了。因爲能夠交談的範圍實在太小，效率太低。

追求全外教，孩子因爲能聽懂、能表達的太少，交流的艱難會使他們沮喪。對初學階段的年幼孩子來說，興趣和信心纔是最重要的。