最權威的小學英語學習方法

　　最權威的小學英語學習方法，爲孩子收藏吧!

英語對於大多數的家長來說都是“外行”的，但是，在小學英語學習中家庭教育又是非常必要的，家長如何輔導孩子學好英語呢?可以從以下幾個方面入手。

1.正確發音

我們生活在漢語語境中，這對孩子學習英語造成了一定的阻礙，英語對於大多數的家長來說都是“外行”的。因此，在家多放英語錄音，如把早晨起牀的鬧鐘換成英語錄音，每天30分鐘的聽力。同時鼓勵孩子模仿對對話，時間久了，孩子的英語發音一定會很標準。

2.熟悉單詞

一天熟悉一個單元還是能做到的。學會發音後，疊讀，如：dog ,dog 狗; cat cat 貓 。等。第一天 1 個單元，第二天疊讀 1 和 2 兩個單元;第三天疊讀 1，2，3 單元，天天如此，不用刻意記着，只要疊讀，等到第十天，我們把10個單元都熟悉完了，長期堅持，85%的單詞會永久存在孩子記憶中。

3.提供良好環境和表演機會：

家長要儘量給孩子提供一個英語空間，哪怕是一個小小的英語角，在這個角里面儘可能多地擺放、掛置一些與英語有關的物品。如英語圖畫書、英語卡片和圖畫以及孩子親手製作的東西等等。讓孩子在生活中時時處於英語學習狀態。

4.將孩子的英語學習和生活結合起來

家長應鼓勵孩子結合生活實際進行學習，如在家居上貼上英文標籤(在牀上貼上 bed，在電視上貼上 TV 等)，在外面玩時見到熟悉的事物，可問問孩子用英文怎麼說?如喝可樂的時候一起看看杯子上的Cocacola 等等。要培養孩子逐漸養成留意身邊英語的好習慣，久而久之就會有意想不到的效果。

5.學會讀課文

如果單詞很熟悉，那麼課文就要鼓勵孩子自己讀下來，有不認識的單詞，回到單詞表裏看看能不能找到，找不到幫孩子查查電腦，然後把生詞移到課本後面的單詞表裏。讀課文也要和學單詞一樣，第一天讀第 1 課，第二天讀1 和 2 課，第三天讀 1，2，3 課，孩子學習的速度會在不知不覺中得到很大的提高。

6.課上認真聽，課下反覆練

無論老師用什麼樣的方式授課，他所講的知識一般都是重點和難點。一定要讓孩子認真聽，充分利用課堂時間;課下儘量抽出時間複習，對所學的知識加以鞏固練習，有疑問的地方可以及時找老師解決。這種隨學隨用的方法有助於對所學知識的透徹理解和紮實掌握。

7.爲孩子英語課外讀物

孩子都喜歡新鮮的東西，如果孩子不願意再去重複課上的英語內容，家長可以給孩子選擇一些英語讀物、英語學習工具等。一方面可以提高孩子的聽力及閱讀量，加強孩子英語語感，對英語寫作起着潛移默化的作用。

　　人人都在堅持的低效英語學習方法

我在大學的時候就曾認真地學習過《新概念英語》，最近又把當年的筆記找出來，筆記本上圈圈點點記載着當年我犯過的錯誤——不恰當的用詞，錯亂的時態和彆扭的句式。但是當把這些筆記按照時間順序擺放在一起，呈現的是一條無比清晰的學習曲線，就像蹣跚學步的小孩子，在他學會走路之後，沒有人記得他當年磕磕絆絆的樣子，但這些都誠實地記錄在這些紙張中。

在這些筆記連成的時間曲線中，你能直觀地感受到，通過不斷學習，不斷重複，一個人的英語能力是如何緩慢提升的。在漫長的過程中，單詞如何漸漸連接成短語，短語又連成整句，最後越來越熟練流暢。我犯了無數次的錯誤，如果把自己作爲初學者時的寫作放在現在的互聯網上，以現下中國英語學習者對語法的嚴苛，一定會有一羣人跳出來對我進行毀滅性的羣嘲。

當然，這篇文章並非要挑戰這部分人。我是想來聊一聊好的英語學習方法，或者說，如何才能最高效地汲取《新概念英語》的語言精華。在我心中，《新概念英語》四冊書時至今日也是一套極其經典的教材，內容全面，實用性強，將重要的知識點融入文章中，並在4冊中不斷反覆出現。難度由淺入深，不僅僅構建牢固的語言基礎，還旨在培養讀者的思辨能力。

心理學上，有一個說法叫做最小阻力路徑(Path of Least Resistance)：在做一件事時，我們傾向去選擇最輕鬆省力的那個路徑，儘管這條路徑效率更低，需要花費更長的時間。

在英語學習上，很多人就是用這種省力低效的方式，來代替費力卻高效的學習方法。花費了大量時間，除了獲得滿滿的自我感動，真正的英語能力其實並沒有多少提升。

我們每個人的詞庫大體是固定的，每次要表達一個類似的意思時，大腦總是傾向去用同一個詞，久而久之，這就固化成了一套模式。例如 他假裝自己一無所知 這個意思，絕大多數中國人一定會用pretend來替換假裝。pretend和 假裝 這個映射已經固化在中國人腦中了。於是就會出現，不論在任何語境下，只要需要表達假裝這個意思，蹦出來的一定是pretend。這也是爲什麼，我們中國人看中國人的英語，內心深處總會有一種隱晦的親切感，因爲濃濃的都是中國味啊。

這套固化的模式太難被打破了，即便你看再多的美劇，讀再多的《經濟學人》也無濟於事。在閱讀中，你可能邂逅了一萬種表達 假裝 的不同方式，你無非讀懂了而已，然後就錯過了。大腦完全不會主動爲你擴充數據庫。結果就是，你擁有海量的閱讀，但是下次你要表達假裝的時候，你的大腦依然會雷打不動地替你找到pretend。

高效的學習，要以自己的詞庫爲中心，以對比的方式汲取材料的精華，從而有意識地擴充和豐富自己的詞庫。這要求你在聽或者讀的過程中，時刻不停地反問自己：如果是我，這裏會如何表達?

當你開始問自己這個問題時候，你纔會發現自己是多麼的匱乏。《新概念3》中第28課中有這樣一句話“那人激動地打着手勢，假裝我的出價讓他不能容忍。”如果你照我說的先反問自己，強迫自己逆向思考，搜索詞庫多半找到的就是pretend。這時你再去讀課文，原文是“Gesticulating wildly, the man acted as if he found my offer outrageous…”。act as if 是多麼地道和契合語境的表達。這時候，由於你做了之前的反問，你纔會意識到其實你不知道 act as if 有假設的意思，這時候你纔會主動記住它，詞庫得到擴充。

假設沒有反問所帶來的主動思考，即便你把原文通讀了300遍背得滾瓜爛熟，你的注意力也根本不會放到這三個小詞上面。那麼你就沒有能力在需要的時候用出來。

實際上，當你開始培養這樣的習慣時，你就不單單是一個學習者了，你同時也是自己的老師。在我看來，這纔是真正的自學能力，因爲你懂得了在學習過程中反思自身的無知，從而不斷地修正和擴充自己的知識庫，而不是之前盲目的填鴨式的輸入(spoon-feeding)。

當然，意識到自己的匱乏並且豐富自己，還需要不斷地重複練習。就我的經驗而言，記憶最深刻的表達都是來源於和自己生活直接相關的場景。例如有一次在國外和同事開車，我指着一個馬路轉盤卻不知道怎麼說，同事告訴我是roundabout，這個詞從此刻在了我的腦海裏，再也不可能忘記。這比通過單詞軟件強迫自己記憶要深刻的多。

主動地將表達和自己的生活發生聯繫，可以更加高效的將其轉變爲主動詞彙。

以 act as if 爲例，如果要爲我所用，僅僅通過上面的聯繫是不夠的。你需要建立其與你生活場景的聯繫，如何完成呢?

很簡單，造句。

先通過查英英字典，讀釋義和例句，通過例句理解體會詞條的意思，然後，不看字典，用詞條造句。記住，句子需要和你平時生活場景聯繫起來，可以是你最近關心的問題，可以是你的所思所想等等。通過這種方式加強記憶和運用，即便以後記憶模糊，也很容易再撿起來，因爲你真正運用過。

我當時關於act as if的筆記

我們都喜歡仰望人生巔峯，幻想着自己也能立刻達成，於是就陷入各種妄念之中：要麼是害怕失敗，要麼擔心自己的努力得不到回報等等，但就是不肯真正動手去做。

只有當你真正靜下心來照着我說的練習，堅持一段時間。你才能明白一次真正的進步需要什麼，知道需要多少的努力和時間，你的能力纔會向前提升一點點。明白那些人生贏家看似輕鬆的表現之下，需要多少的努力作爲支撐。只有體會到了這一點，你才能從浮躁和焦慮之中解脫出來，獲得真正的學習能力。

請拿起你的筆，開始學習吧!