託福聽力考試描述順序大揭祕

爲了幫助大家高效備考託福，下面小編給大家帶來託福聽力考試描述順序大揭祕，希望對大家有所幫助！

託福聽力考試描述順序大揭祕

1. 時間順序

通過介紹事物發展先發生什麼，後發生什麼以及最後發生什麼的時間漸進順序來描述。

例如TPO 53 The History of Tea

教授就直接開始講述茶的起源，聽完全文後也會發現，通篇都在講茶是如何爲人們所發明、並且一步步廣爲流行的。

2. 空間順序

空間順序也就是根據一個事物的空間移動的順序，比如裏面和外面，前面和後面，上面和下面。

首先，教授提出金字塔這個主題，然後說我們知道很多，但是，我們不知道它是如何被建造的。當然，有許多理論。接着整篇文章都是在講各個理論。

3. 好壞順序

好壞順序，根據新產品的優點，缺點等進行介紹，或是在介紹某種現象的時候，先介紹它的好處，再介紹它的壞處。

If you did your reading for today, then you were introduced to a very influential alternative to Traditional education. This educational philosophy and methodology was pioneered in Italy in the early 1900s by Doctor Maria Montessori. 開篇第一句已經告訴我們要講的是蒙特梭利的教學方法和理論。由後文可知，這種方法是用於小孩子的

4. 應對措施

大家要注意，這幾種分類並不是絕對的。有時候托福考試聽力的文章會有兩種順序交替或交叉進行。重點是大家要學會聽的時候聽清楚文章的分點和結構，可以幫助大家來記憶。

這樣能更好地幫助大家把握文章的主題，更好地應對topic題和尾巴題，並且對回答細節題也是很有幫助的。因爲託福是根據文章的順序出題的，在瞭解結構之後對於第幾題對哪個段會更加清楚。

託福聽力中常見講座內容總結

· Arts

· Life Science

· Physical Science

· Social Science

爲了讓小盆友們更準確瞭解每類的涵蓋範圍，我們在每一類中列舉TPO 講座來具體說明：

Social Science 社會科學

√介紹某一business method和其應用(需考慮的問題)

√介紹一種心理現象和產生的原因

一種心理現象及其合理解釋TPO10 L4/Psychology

· 提出possible explanations for childhood amnesia(健忘症)

· 詳細解釋其中一種explanation - Piaget’s theory of cognitive development - young children can't symbolically represent objects and events 即是因爲沒有語言能力

· 介紹 memory tests, which proves that young children can recall，又介紹有實驗證明recall和language development之間沒有關係

· 最後提出childhood amnesia真正的原因是 the rate of forgetting

介紹一種marketing方法及其使用方法TPO26L1/Advertising

· 提出green marketing 概念

· green marketing 也要遵循傳統marketing 的方法

· 舉例 one green marketing campaign 先失敗後成功的原因

· 總結 green marketing should be valid on all dimensions 即 extreme green company

介紹一種advertising plan 及其考慮方面TPO11L4/Business

· 提出要有systematic advertising plan

· 分別列舉Four Ms - Market, Media, Money, Message 重要性及考慮方法

· 舉例Soup Shop, 用Four Ms來進行評價

Arts 人文科學

√介紹某一artist和其作品特點/social influence(常常涉及與其他藝術家比較)

√介紹某一時期某種art的發展歷史(總結TPO發現往往強調women的改變或影響)

介紹一位artist 及其作品TPO1L1/Contemporary Art

· 介紹Rose Frantzen及其風格Realistic Impressionism

· 分別列舉可以體現Frantzen Realistic/Impressionism的作品

· 結尾mention Rose Frantzen的life story

介紹art world of Paris in the late 19th centuryTPO8 L2/Art History

· art classes available for women

· good competition in class for women

· better achievements of women insalon

介紹一位film-makerPL及其作品特點TPO3L2/Film History

· unique hybrid of styles

· underwater film-making,focusing on the aquatic animal world

· 學生提出另一個film-maker 也focus underwater, 老師比較兩個maker的difference

· 學生提出問題，爲什麼PL不爲人所知，老師解答原因

介紹musician 在movie 中的工作和其發展TPO22L4/Music History

· 教授提出musician 開始在movie theater 工作

· 教授提出 music in movie 不一定和電影本身correspond, 並進一步解釋 music were not specially written for a particular movie

· new sound systems 出現之後給這些movie musician 造成的影響

介紹piano 對European music 和society的影響TPO16 L2/Music History

· 介紹percussive effect of little hammers 對pianist/composer/performer的影響

· piano 的social impact (women)

Life Science 生命科學

√介紹one species的特點/special behavior以及形成的原因

√比較兩種species的不同特點/behavior以及產生difference的原因

√介紹關於某種species演變的證據(中間會有inconsistency)

比較two marmot species的不同behavior TPO1L4/Biology

· 教授提出marmot的特點，並指出兩種species - eastern/Olympic marmot

· 介紹eastern marmot的行爲，並解釋growing season

· 教授提出兩種species 的不同行爲，eastern marmot don't need to stay as family to survive

· 最後用Olympic marmot的行爲進行對比

介紹one species of oak 的特點及造成的原因TPO6L2/Biology

· 教授提出Nightcap Oak的兩個特點：rare and the origin of trees

· 教授提出問題：rare和reproduce 的原因

· 學生回答是seed dispersal,教授肯定

· 教授進一步指出原因是 Nightcap Oak 無法spread well,但是good at maintaining itself

介紹some fossil discoveries of whales evolution TPO10 L1/Marine Biology

· 教授提出whales 如何從land creature演變到ocean dweller 還是mystery

· 教授舉了3個最近的fossil discovery, 但並不能completely solve the mystery

· 又列舉了DNA證明 whales是hippopotamus的後代，和之前的evidence是矛盾的

· 最後又列舉了一個DNA research中體現的矛盾

介紹animals怎樣make decisions evolution TPO16 L3/ Biology

· 教授提出 behavior是a matter of natural selection

· 列舉foraging behavior among beavers, 描述beaver在選擇過程中的two critical issues

· 最後指出不是conscious behavior, 而是the behavior has evolved over time

Physical Science 自然科學

√介紹某一自然現象(Geology/Astronomy/Ecology)及其產生的原因(往往會有不同的觀點來比較)

√介紹動植物和生存環境間的相互影響

介紹關於moving rocks的theory TPO4 L3/ Geology

· 教授首先提出是wind造成了moving rocks, 並且是wind combined with rain

· 提出另一種可能 - ice

· 提出other possibilities

· 指出現在無法確定是哪種theory，並告訴學生should address geology from a wider perspective

介紹asteroid belt的發現過程 TPO2 L4/ Astronomy

· 教授羅列了兩組數

· 將其中一組數與planet對應，會發現有一個數並沒有與之對應的planet

· 隨後科學家根據missing number 發現了 Uranus

· Uranus 距離太陽的位置not perfect，所以科學家又發現了Ceres, 也就是asteroid

介紹climate changes caused by human using lands TPO11 L3/ Environmental Science

· 提出human develop lands之後會帶來一些changes, 並且接下來要討論 climate change

· 列舉Florida，farmers move south之後，原來不會freeze 的land現在很容易freeze

· 教授指出產生這一現象的原因是water, water 讓氣溫變低了

介紹solar energy 和solutions to overcome gathering difficulty TPO12 L4/ Environmental Science

· 教授提出太陽能難利用的原因- solar energy is quite diffused

· 指出19世紀初太陽能銷售不好是因爲其他能源的競爭，比如oil and natural gas

· 指出1970年左右太陽能不受歡迎，是因爲其他能源的價格下降

· 教授又提出克服gather solar energy difficulty的方法，指出active system和passive system的概念

介紹interdependence in ecosystem TPO13 L2/ Ecology

· 教授引導學生描述beaver的生存環境- wetlands, groundwater

· 提出如果沒有beaver, 環境會發生改變，no running stream, fewer wetlands

· 學生提出after Europeans came to North America, beaver減少，隨之帶來的環境以及diversity減少

· 教授引出keystone species 概念，beaver is a keystone species to the ecosystem.

介紹一種ancient Greeks的理論和不一樣的觀點TPO21 L1/ Astronomy

· 提出ancient Greeks believe 地球是宇宙中心，及這種看法的形成原因

· 指出當ancient Greeks這種理論與observation不同時，他們也沒有改變看法

· However,也有一些astronomers不認爲地球是宇宙中心，列舉Aristarchu

· 指出對這些少部分人的觀點，ancient Greeks 持反對態度，列舉Aristarchu的two objections

託福聽力：看得懂，但聽不懂?

①常規的背單詞方法

絕大部分的中國學生背單詞的首選方法是抄，抄4遍背不出那就8遍，8遍不行就16遍，直到記住爲止。好記性不如爛筆頭的方式的確可以幫助我們記住拼寫和相對應的中文意思，但卻疏忽了英文單詞的讀音，而聽力要考察我們的可不是拼寫，而是聽到這個詞是否可以快速反映出來意思的能力，因此這個常規的背單詞方法在託福聽力中就失效了。

在準備託福聽力單詞的時候，第一步是要知道這個單詞怎麼讀，不確定的詞一定要查一下讀音，只有讀對，才能聽懂。

大家不妨可以看看，這些詞你平時是怎麼讀的，然後查字典，確定一下是否讀對了。

1 cello

2 etc

3 choir

4 cliché

5 resume 簡歷

②英美髮音的混淆

很多同學其實在最開始學英語的時候，學習的教材是牛津，我小學的時候學的是3L，這些都是英國口音。進入初中以後，教材改成了新世紀，逐漸開始接觸美音，因此常會發生英美音混淆的情況。但托福考試還是以美國口音爲主，因此我們必須要知道有些詞美國人是這麼唸的，比如：last fast grasscan’t answer dance這一系列的詞，a在美音中發[?] ，而在英音中則是[a:];God fox hot這一系類的詞，o在美音中法[ɑ] ，而在音中則是[?]。

還有一些詞，他們的英美音蜜汁不同

1 schedule

2 herb

3 neither

4 tomato

5 advertisement

③連讀

就好像中文讀快的時候，“這樣子”會聽起來像“醬紫”，託福中的連讀，也是無處不在。

比如TPO1對話1就出現了, Dream Interpretation，但很多同學第一次聽的時候，都聽成了Dreaming Terpretation，然後不斷在糾結，這個terpretation到底是什麼。其實，這只是一個輔+元的連讀現象。

在準備託福聽力的時候，可以邊看TPO原文邊聽，適當做跟讀。當然跟讀並不是跟讀一整篇，而是挑選其中一段，可以在讀的過程中錄音，隨後對比原音和自己讀音的差異。

大家也可以試試看，這些，你會怎麼讀呢?

1 I miss you.

2 this year

3 check out the book

4 in other words

5 bike key

託福聽力：“一箭雙鵰”，答對雙選題的三個階梯

託福聽力雙選題的基本概念：

託福聽力雙選題考什麼?

雙選題並不是一種題型，什麼考點都能出，常常出現於主旨題，句子功能題，態度題，細節題中。初聽文章時仍按照每種題型下的重點來把握信息和解題。

其中，雙選以細節題中最多，主要考查：

? 特徵 (features, characteristics)

? 原因(reasons, factors, causes)

如何鎖定託福聽力雙選題的信息點?

雙選多選答案的分佈：可能集中於一句話or一段話中，也可能貫穿分佈於整篇文章中。

雙選經常帶有明顯的並列提示詞，提示詞hin重要，幫助鎖定雙(多)選信息。有時提示詞不明顯，需要參考具體題型解法，參考如but類的其他重點提示詞。

託福聽力雙選題如何計分?

需要選對兩個選項，才能得分。

託福聽力雙選題的正確率高嗎?

? 完美錯過正確答案的很少，

? 最多的情況是選錯1個。

那託福聽力雙選題如何選對2個答案呢?

分爲初階抓並列提示詞，進階抓對比形容詞，高階練就排除選項的火眼金睛。

一、初階：

從並列提示詞入手，抓點得分。哪些屬於並列提示詞呢?並列提示詞對於文章和段落結構起到很好的承託作用。我們先來欣賞一段散文，一起找一找裏面的並列提示詞。

讀書樂

人們常把求知勤學叫作“寒窗苦讀”,而我大不以爲然。讀書之樂，不一而足;苦誠有之，樂亦無窮也。我雖年方十六，卻也已讀了十多年的書，自謂讀書有三樂”。

·一曰釋疑之樂。人是萬物之靈，是已知萬物中唯一有思想的生靈。既然有思想，就不免對紛繁複雜的大千世界生出許多疑問來。然而一個人的思想是有限的，不可能解決所以的疑問，有疑而不解，豈不令人遺憾?“丈夫當日知其所亡”，這就是必須藉助於讀書了。讀一本書，就像有幾十個，幾百個幾千個人在幫你打開心中的疑惑。有時一個令你百思不得其解的問題卻通過讀一本書而被輕而易舉地解決了，於是鬱結在心頭的疑問煙消雲散。

·二曰啓思之樂。“書籍是人類智慧的鑰匙”，如果把人的創造力比作一座蓄水池的話，那麼書就是泄水的閘門了。歷史上有很多創造發明正是受了書的啓發，例如當年青黴素的發現者弗萊明，正當他在苦苦尋找一種新型抗生素時，他偶然讀到了幾十年前的一本關於抗生素的書，裏面提到了一種能消滅細菌的黴菌，不久以後，青黴素問世了。當然對於我們大多數的人來說，讀書或許還談不上什麼發明創造，但仍極具啓迪作用。比如讀《世界之謎》，書中的一連串的問號把你帶到了一個無比美妙的未知世界，由此你的智慧得到了啓迪和發展，這不是讀書的妙處嗎?

·三曰神遊之樂。這世界的確是太闊大了。大至宇宙，小至原子。遠的不用說，就連我們所生活的世界各地的佳境名勝，在人短暫一生中游歷殆盡也是不可能的。這時，書又成了一種最理想的交通工具，上天入地極大至微，只要是人類思想所及的地方，他便能帶你暢遊一番。佳境在目，歌聲若聞，山水皆伸手可及，這又是讀書一樂。

當然，讀書之樂不止這三種，又如正己之樂，知理之樂，可謂不可勝數也。誠然，有樂也必有苦，然苦能生樂，又何苦之有?

都找到了嗎?這篇文章中的並列提示詞就是起始段的“三樂”，以及二三四段的“一曰釋疑之樂，二曰啓思之樂，三曰神遊之樂。”如果託福聽力題目這麼容易的話，我們就要偷着樂了。實際考試考點會稍作設計，沒有這麼容易判斷，BUT，一般在要出雙選題的地方，也會像這篇文章一樣，有比較明顯的總領句，如there be結構：There are several reasons;或省略there be：Two changes took place.然後下面再分述2-3個理由/變化。我們需要抓住的正是there be後面的“一曰，二曰，三曰”。可託福聽力中可不一定有“一二三”，那我們就來看一下There be後列舉的幾種正常與非正常打開方式。

1)“First”列舉後必跟第二點並列

正常打開：Second

非正常打開：now, OK, Next, And, also, the important aspect

最常見的分述方式就是列舉了，說話人爲了使自己的語言也有邏輯性，往往會在總領句後用first來表述第一點理由，我們首先抓住這一點。比如31-1中解釋教授講課順序的理由時：“Now, there are some very good reasons to approach the material in this way. First, well, we don't have very much ancient Greek music studied. Only about 45 pieces survived e are mostly records of poems and songs.” 隨着敘述的推進，說話人可能忘記用計數表示列舉，而改用其他代表說話邏輯的詞來引出第二點理由“What we do know about - and this really is the most important reason I am approaching today's lecture the way I am - is the Greek philosophy about music and its continuing influence on western attitudes toward music. ” 雖然從結構上來說好像並不對稱，但事實上應該被我們採用爲答案。

鎖定這兩處並列提示詞，我們看到題目時，就可以鎖定答案了：

What two reasons does the professor give for approaching the lecture material as he does? 【Click on 2 answers】

A. we have a limited idea of what ancient Greek music sounded like

B. the Greek philosophy of music influenced western thought

C. Greek music shared many characteristics with other types of ancient music

D. Greek melodies were admired by musicians from other countries

2)“One is” 後面必出現第二點並列

正常打開：the other is

非正常打開：夾雜混淆視聽的其他並列詞，而隱藏考點並列詞

有同學提問說：既然有無用的並列詞，那筆記應該怎麼記呢?

? 答：在看到題目之前，凡並列詞都需要記錄，格外注重自問自答/師生問答。

比如：22-3中的一題

According to theprofessor, what are the two main goals of Pleistocene rewinding? 【 Click on 2 answers】

A. To restore some evolutionary processes that ended during the Pleistocene epoch

B. To help prevent the extinction of certain species of megafauna

C. To increase populations of native animal species in the western United States

D. To create a living laboratory where animal interactions can be observed

就是採取正常引入方式：“Now, the advocates of Pleistocene rewilding cite two main goals. One is to help prevent the extinction of some endangered megafauna by providing new refuges, new habitats for them. The other is to restore some of the evolutionary and ecological potential that has been lost in North America.”

而32-4中的這題就“不太正常”：

According to the professor, what interior features of the house Irwin designed were especially beneficial? [Choose two answers]

A. Circular rooms with windows in the ceiling

B. Floors that were easy to clean

C. A large, spacious common area

D. A single-fireplace system that heated the entire house

其中有提示詞提領的地方比較好判斷“Yeah. The rooms inside the house were also hexagonal, six-sided. Hen. So one important thing was that the rooms were arranged around a chimney in the center of the house, which could provide heat for the whole house through flues, uh, small air passageways into each room, as opposed to having a fireplace in every room, which would require more cleaning and make the air inside the house dirtier.“

而另一處答案點則隱藏在後面的一處師生問答處

“Professor：OK. Think about cleaning. What part of a room is usually the hardest to clean? sweep with a broom.

Student：Oh! The corners. Because in square or rectangular rooms, the corners are at 90 degree angles. It’s hard to reach all the dust that gathers in the corners. But if Irwin's rooms were closer to a circle than a square, it would be easier to reach all the dust and dirt with a broom. Right?

Professor：Exactly.”

二、進階：對比型雙選

解題關鍵：對比形容詞

在聽到有對比形容詞的時候，如Traditional- unconventional，如Large-small ，往往代表兩種性質相反的事物A，B，就會出現考察這兩種事物A，B特性的雙選題。如27-3中的一題，Compared to small animals, what disadvantages do large animals typically have? Click on 2 answers

A. large animals require more food

B. large animals have fewer offspring

C. large animals use relatively more energy in digesting their food

D. large animals have greater difficulty staying warm

題幹中就出現“small animal”和“large animal”的明顯對比，而原文中則通過“fewer”“more”的數量對比來引出考點：“Biologically speaking, sauropods shouldn’t have been successful. Large animals like elephants, say, they require much more food and energy and have fewer offspring than smaller animals.”

三、高階：無明顯提示詞,練就排除易混選項的火眼金睛

這種情況下的雙選即無明顯提示詞，選項答案點在原文中分佈也相對分散，給我們的判斷造成了很大的困難。這時，除了在聽文章時要通過我們在細節題中所提到的其他重點提示詞來提煉信息，更需要在解題時通過選項中的“蛛絲馬跡”，來幫助我們排出正確選項，提高答題的正確率。

比如32-C1中的這題：

What does the woman suggest the man should do to have the best chance of selling his book to the bookstore? [Choose two answers]

A. Ask his professor if the same book will be used next semester

B. Sell the book back as soon as the buyback period begins

C. Make sure the book is in good condition

D. Bring the original sales receipt with the book

我們暫且不看原文，而從題乾和選項所呈現的事實中來判斷。這篇提問男生如何纔能有“best chance”向書店賣出他的書(此處是二手書)，best chance就限定我們一定要選出一個“機會最大”的選項，也就意味着要有比較的可能性，纔有最高級。逐個看選項：A.問教授是否下學期還會用同樣的書。做題時可以自問：如果下學期還用一樣的書，男生的機率就最大了嗎?相比較其他同學賣二手書的同學，他有何優勢呢?並沒有。再看B.趁回購期一開始就來賣。這裏就具備了比較的條件，時間“先”“後”，比別人早來，可以更快賣出書。C呢，書保存得很完好。此處的比較是書的狀態“好”“壞”的對比，有對比，就有突出的可能。比別人書的狀態好，就能更快賣出。所以C也說得通。D.附上書的發票。這個可以是buyback的一個必須條件，但體現不出差別，因爲別的同學也可以把發票帶來。

以上的三階段，是關於雙選題的一些思考，在解決具體題目時，同學們可以參考以上的步驟，去尋找原文和選項中的這些線索，並反覆聽對應的原文音頻，使自己不僅知道這些技巧，而且耳朵能夠迅速反應出來。