日語常用語法學習過程中需要注意什麼

語言學習有一條很重要的原則，概括成一個字，就是“多”。“多”有兩重意思，一是普遍接觸，二是重複接觸，特別是後一點至關重要。學習日語語法不能死記硬背，而是要掌握方法。下面是小編給大家整理的幾個在學習日語語法過程中需要注意的地方，大家可以作爲參考。

第一，語言是異常龐雜的現象，有許多多少問題不屬於語法的領域，不是僅用語法就能弄清楚的。例如，助動詞和形容詞的「ない」從語法角度說，都是表示否定的，似乎並不龐雜，但依據日本著名的語言學家森田良行剖析，在實際的語言中，它有十一種用法：

ぼくは行かないよ。(否定)

まだ食事を済ましてないのですか。(否定疑問)

お茶を飲まない?(提議、命令)

返事しないで、おけよ。(否定的提議)

そうじゃない?(徵求對方同意)

あの人は田中さんじゃないか。(推測)

そのようにことは夢にも考えていないのではなかろか。(否定的推測)

やあ、田中さんじゃないか。(感慨)

今日は電車ぜんぜん動かないのか。(否定感慨)

早く起きてくれないかなあ。(希望)

試験しないといいが。(否定的希望)

可見，僅僅懂了「ない」的語法意義，還不克不及在語言實踐中真正會運用它，就不克不及說完全學好了語法知識。這僅僅只是一個例子，可以說差不多所有的語言現象都有類似的情況，都不是僅僅只用語律例則就能解決一切的。

第二,日語語法中有許多問題確屬語法問題,可以用語法知識說明清楚，然則需要作比較深入的、詳細的語法剖析，不是初級的根本語法知識所能解決的。通常所說的“例外”或者“雖然不合語法，但日本人就這麼說的，這是習慣”等等，其實並非真正的“例外”。有許多隻是用初級語法知識欠好說明罷了。這就比如有些數學問題用代數和算數不克不及說明，必須用微積分等高等數學能力解開一樣，這是一個事理。例如常見的「ほんをよんでいる」的「ている」，雖然算不上什麼精深的語法知識，但也是相當龐雜，許多語法學者現在都還在持續研究它。所以，對初學者來說，要把它弄得異常透徹是弗成能也是不需要的。初學者只要掌握根本的語律例則，能用以指導實踐就可以了，過多細緻地去摳語法理論是對學好語法沒有幫助。

第三，語法知識說到底也執僨知識，如果僅僅是學了知識卻不克不及實際應用，學習就沒有多年夜的意義了。經常有一些學生，講起語法知識來頭頭是道，但自己的聽說讀寫的實踐能力卻不高。這就註解他們的語法知識並未能做到真正地自如運用，也註解僅僅依靠語法知識並不克不及完全解決語言實踐的問題。如果以爲學生理解了理論就一定會用，那是不現實的。日語語法的學習必須要有一定的語言實踐經驗的基本，必須聯合實踐去學習，不克不及只是僅僅滿足於“理解”事理。如果不是作爲日語學者或者學術研究，而是作爲一種對象來學習日語的話，就應該把日語語法的學習擺到恰當的位置上。特別是在初級基本階段，應當把主要精力放到年夜量的語言實踐上——多練、多讀、多寫、多聽、多說。語法知識在一定意義上可以起“畫龍點晴”的作用，然則得先畫龍，沒有龍也談不到點睛。

以上就是小編爲大家分享的“日語常用語法學習過程中需要注意什麼”，希望可以給大家在學習日語過程中帶來幫助，如果需要了解更多的日語學習資訊，可以登錄滬江網。