《What’s my number》教案及反思
做好英語教案，是小學三年級英教師正常開展教學活動的重要保障，下面本站小編爲大家帶來三年級上《What’s my number》教案及反思，供教師教學參考!
教學目標：
1、能聽懂、會說新單詞。
2、能用“What is this ?”詢問物品的名稱，並能用“This is a …”做出迴應。
3、能聽懂、會說本課對話。
重點難點：
能用“What is this ?”詢問物品的名稱，並能用“This is a …”做出迴應。
教學步驟：
Step 1 Warming up
1、師生問候。
2、複習已學的學習用具單詞。
Step 2 Presentation and drill
1、邀請一名男學生到講臺運用What is this ? This is a …”進行表演。
2、用同樣的方法教其他新單詞，引導學生用句型“What’s this ?”進行表達。
3、聽課文B部分錄音，跟讀。出示課文B部分圖片，引導學生運用“What is this ? This is a …”進行表演。
4、教師引導學生讀懂C部分內容。
Step 3 Consolidations
1、教學D部分內容，聽錄音，學生朗讀D部分。
2、有感情地朗讀。
3、分角色表演。
4、家庭作業。
《What’s my number》教學反思：在目標定位方面，我結合課文內容以學生熟悉的運動會作爲故事背景，創設情境，貼近學生生活，讓學生在情境中感知和使用有關號碼問答的句子。What’s my number? Your number is… You’re number…但考慮到形容詞行物主代詞的相對性，我在對話中加入了My number is…引導學生說出Your number is…但是在課堂操作中我覺得學生沒有過多的使用這句話，我認爲讓學生了解意思就可以了。在操練中我考慮到本課時中主要出現的是數字，我以學生在一年級學過的數字爲切入點進行導入和操練，但在後來的反思中我覺得我單純的拿出數字給了學生一定的誤導，也轉移了學生的注意力，有一部分學生在聽到問題 What’s my number?時只是單純的答出我給出的數字，而且他們也更在意這個數字而忽略了整個句子的使用。對於Your number is… 和You’re number…的處理，我出示的數字較多，可能讓學生出現了一些錯覺，他們依然以數字爲主要關注點，並沒有着重操練句子，而且對於You’re number…的處理有些偏重，應以理解爲主。
由以上的反思我想到了一下措施
1、對於Your number is…和My number is…我可以準備一些帶號碼的T恤，貼在學生的身上，幫助他們理解my和your，但是不強求學生說出My number is…
2、對於號碼的誤導，我可以準備T恤上面貼號碼，並在課件中多出現一些有關運動會的場景，讓學生始終出在運動會的情境中，不要只是單獨的關注數字。
3、對於Your number is… 和You’re number…的處理，我應該用一件帶號碼的T恤讓學生理解這兩句話的意思是一樣的，並提示他們使用時選擇自己喜歡的即可。
《What’s my number》教案及反思
