孩子怎麼學好英語
學好英語有訣竅，我們一起來看看孩子學好英語的幾個方法吧。下面是本站小編給大家整理的孩子怎麼學好英語，供大家參閱!
背課文聽起來很可怕，每個人似乎都經歷過。不過不能否認，背課文是學英語最好的方法之一。特別是對於少年兒童更是如此。作爲最有效的學英語的方法，筆者認爲有必要提倡孩子多背些課文以增強學習的效果。其實，背課文是一項雖然艱苦卻其樂無窮的學習方式。只要把握的好，就能夠使學生在快樂和成就感中學習。下面，就這個方法體一些具體的建議。
先說說背課文的好處。背課文能夠使學生全面學習單詞和語法，不僅學會每個單詞和句法現象的本身，還能夠了解它們在實際使用的時候的用法，搭配和其它的語氣特徵，更好的做到學用結合;並且由於是整個文章或是句子一起理解和接受，所以對於單個語言單位，象單詞、語法要點、搭配等的記憶更加牢固。
其次，背課文能夠促使孩子多讀，而且是大聲朗讀，這樣對於孩子形成良好的語感至關重要。背一篇課文能幫助孩子強化練習的語流、語速，迅速提高英語口語水平。
另外一點也非常重要：日常生活中我們都很難給孩子提供很好的英語語言環境，很難接觸到純正的英語;並且如果想實踐英語的交流，必須具備一定的水平和交流對象，這些都不太容易具備。而背一篇課文能夠爲孩子提供一個相對封閉的語言環境、純正豐富的語言資料，彌補以上的不足。一篇課文流利背誦出來，更會讓孩子得到英語學習的巨大樂趣和巨大的成就感，增強自信心。
既然背課文有這樣諸多的好處，那麼在背誦的過程中要注意什麼問題呢?下面我就這個問題談一下個人的看法。
第一條原則：理解而後能背。
對於一篇課文，首要問題是要非常清楚它的意思。只有在這個基礎上才能開始努力去背。生吞活剝式的死記硬背是沒有效果的。在背之前首先要弄懂文章的中心內容，記敘文要弄清楚記述的事情、人物、時間、地點等等，說明文要明白主要解說的對象和不同方面和性質，而議論文則要弄清所討論的問題和主要的論點、論據、論證的關係。
要以文章內容爲線索進行記憶。要弄懂上下句之間的內容和邏輯上的關係，而後纔是語言上的起承轉合。這樣背課文就是因事而語，有意義地背，言之有物，背之有理。
第二條原則：所背的文章要典型而純。
文章一旦背下就會記住很長時間甚至永遠不忘，對今後的英語學習產生深遠影響。所以背要選那些真正典型而純的文章。以完全正確和有代表性的文章豐富孩子語言資料。在這裏我推薦《新概念英語》特別是第二冊。非常好!
第三條原則：先聽後背。
既然背課文是練習英語口語行之有效的方法，那在背的時候就要特別注意。學語言
模仿是關鍵，所以在背之前要先聽，聽要聽原裝正版的錄音，當然推薦外籍教師的錄音，這樣能夠學到非常地道的發音。而且要反覆聽，直到能夠模仿得很象爲止。這一個階段是比較枯燥的，但非常有效。
第四條原則：從易到難、從短到長、循序漸進
背課文比較艱苦，特別是一開始，最是要避免產生牴觸心理。所以開始的時候哪怕就只是幾句話也好，先要建立信心和興趣。不要貪多，想一口吃個胖子的想法是極端錯誤的。急不得，慢慢增長，逐漸地熟悉背課文的套路和一些英語中常用的關聯詞，能夠越來越容易。
第五條原則：背課文一天之際在於晨
早晨是練習口語和背課文的黃金時間，要充分利用。每天早起半個
該文章轉載自無憂考網：
個小時，大聲朗讀背誦，不但對英語，對自己的心情和一天的狀態都有好處。??
第六條原則：注意重點句型和單詞
背課文不只是注重整體，對於單個重點的語言現象應該給予同等的重視，畢竟背課文最重要的任務就是要在課文中學習英語。
所以，在背誦前應該認真得學習掌握課文中的重點單詞，不僅注重他的發音和拼寫，還要注意它的前後搭配。要全面瞭解重點得語法現象，注意各種實際使用中的變化以及具體的含義。
第七條原則：及時複習，多多重複。
背誦的東西要及時重複，一般要重複到28遍纔可能比較牢固地記住。當然我們並不是要求要記住每一篇文章，但是，如果像狗熊掰棒子一樣，隨背隨忘也就沒有意義了。而記憶最有效的方法就是多重複，及時複習。把一篇背得爛熟比十篇結結巴巴要好得多。所以，重複和複習不是減慢而是必要得手段。
第八條原則：同一篇背誦的課文要儘量多以不同語調，在不同環境和條件下重複。
這樣不僅可以增強記憶，更可以使得所背的課文活起來，真正成爲召之即來的如意工具。比如一篇記敘文既可以以朗誦的語調高聲朗誦，也要以講故事的方式娓娓到來，這樣纔會逐漸的從語言的習慣中解脫出來，轉而更爲重視語言所表達的內容，這樣在相似情況出現的時候，語言自然而然地脫口而出。?
以上是筆者對於少年兒童學英語當中比較有效的一種方式的解釋和個人的看法。當然，學習沒有一定之規，最主要的是要持之以恆、艱苦努力。找到適合自己的學習方式也非常重要，往往能達到事半功倍的效果。
8個少兒英語學習方法1.三維重現教學法
艾賓浩斯遺忘曲線表明人們在學習中的遺忘是有規律的，遺忘的進程不是均衡的：在記憶的最初階段遺忘的速度很快，後來就逐漸減慢了，到了相當長的時候後，幾乎就不再遺忘了。針對“遺忘規律”，把重要的知識點在課與課、單元與單元、書與書之間重複且不單調的多次出現，使學生能學多少，就能記多少;能記多少，就能用多少。
2. 直接母語式教學法
全英文教學：給學生一個全英文的環境，讓其習慣於英文的聽說及直接用英文進行思考，改掉在頭腦裏進行二次翻譯的過程，能很快的掌握英語的發音習慣及語感，像母語一樣的直接反應，形成英語思維。
3. 自然教學法
在學習英語中，練習的方式比學習的效果好得多。因此，英語課堂環境創設得接近學生的實際生活。教師利用學生過去學過的知識，設計和演練與學生文化相近、便於他們理解的教學活動。
4.童話劇教學法
教學內容直接決定了學生的學習慾望和制約着語言教師對教學方法的選用。學生用書主體部分爲經典的英美英語童話故事。在英語課堂上，當孩子們遨遊在童話故事中，他們的英語學習積極性被充分地調動起來，當他們和一個栩栩如生的童話人物交上好朋友的時候，他們的英語也會取得長足進步。
5.情景教學法
在英語課堂上，老師們爲學生模擬各種各樣生活中的真實場景，以生動活潑的方式來呈現學生們感興趣的單元主體，組織學生們在情景中不斷反覆地操練新知，達到學以致用的學習效果。
6.音樂、律動教學法
Sing and Chant 英語教學蘊含在“說、唱”部分。以韻律式的“說，唱”形式，配合科學編排的韻律動作，全方位地調動視覺、聽覺、言語能力和肢體動作，讓孩子真正“懂得”英語，真正“脫口而出”純正的英語，真正“學”會英語。
7. 聯想教學法
Read andWrite是重點句型擴充練習，但是它根據每個知識點之間的內在聯繫，充分調動學生的聯想能力，通過引伸、擴展、推理、想象等法，引導學生用正確高效的方式來完成大腦中知識網絡的建立。
8. 語言經驗教學法
如果我們把英語學習的基礎建築在學生自己的經歷和興趣之上，學習效果就會更好。調動學生回憶自己的生活經歷和興趣愛好，然後編成故事說出來、寫下來。語言經驗教學法可以幫助學生在一個很自然的過程中由口頭語言進步到書面語言。
給兒童的英語學習方法看沒有字幕的英語電影打通耳朵
STEP1 看沒有字幕的電影，聽沒聽過的電影
如果看字幕，眼睛既看文字也看畫面，對聲音的注意力就不夠了，不能聽到所有的聲音。
既然集中全部精力關注聲音，但看字幕已經知道了內容，再去聽聲音就會產生錯覺，以爲自己聽懂了很多東西，其實通過聽懂的東西要少很多。只要中間消掉字幕就能清楚地感受這一點，常常會突然之間感覺聽不清楚了。
STEP2 不要把中國語和英語聯繫起來，這樣英語是不會提高的。
可能有人以爲字幕和聲音結合起來也不是一種翻譯嗎?但是中國語和英語的結構大不相同，字幕中的文字往往和演員的臺詞不一致，所有一開始就不要抱有這種幻想
用心地聆聽，可不懂的單詞那麼多，怎麼能看懂電影內容呢?下面我們來看看原因。
STEP3 通過電影畫面把握故事情節
即使完全消掉聲音，我們只看畫面也能看懂故事情節。演員有表情，我們可以看到他們的哭和笑，吶喊與嘆息的模樣。
即使我們不是很清楚誰怎麼遇到的什麼事情，事件如何發展的 ，仍然可以從整體上把握電影的脈絡，這樣就能瞭解大部分的故事情節了。
STEP4 通過電影對白學習日常對話。
電影的對白多油常用單詞組成，裏面有很多無論是兒童還是大人都經常使用的語句。小朋友上的學校或者輔導班中也教這些句子，就算偶爾出現幾個陌生的單詞，忽略個把單詞也不回影響到全文的理解。
也就是說，只要聽懂了認識的單詞就可以完全可以理解內容。其實，中國語也常常只憑借認識的單詞去理解，我們不要忘記這一點哦。
STEP5 通過反覆聽和看懂不認識的單詞的意思。
反覆看一部電影，觀看的過程中對故事情節的理解也越來越準確。這是因爲我們已經知道了正在看的畫面是什麼樣子，又聽到了相同的話。我們先明白了一句話的整體意思，再通過整體意思弄懂了一句話裏生詞的準確含義。
更重要的是我們用這種方法弄懂的意思沒有變成中國語，因爲從來沒有變過，也沒有必要變成中國語。於是大致的印象或者感覺就留在我們的大腦裏面。
STEP6 邊聽邊理解電影對白。
學習英語的人常問，什麼時候我的耳朵才能打通啊?那麼，打通耳朵是什麼意思呢?
耳朵打通是指聲音聽得很清楚，而且理解意思。如果你不明白這是什麼意思，回想一下我們聽到的中國語時的情形吧。我們聽到中國語的時候，從不去數聽懂了幾個單詞，沒聽懂幾個單詞，也不考慮句子結構什麼樣子，只是聽而已。耳朵
打通就是這個意思。說英語的聲音傳來，如果話音剛落我們就知道是什麼意思，馬上開始思考，那時，我們的耳朵就打通了。
用故事書提升英語水平
STEP1 慎重挑選故事書，選擇不當不能提高英語水平。
挑選故事書的時候要挑選時候自己年齡的書，不能說自己英語水平差就只顧着找簡單的書，如果只挑簡單的書很快就知道了內容，會不由自主翻譯成我們自己的語言，而且這麼容易就看懂了的話也沒意思了
其次，選擇磁帶的內容要和書的內容一致，磁帶上寫着unabridged 沒刪減，abridged是刪減內容了。
STEP2 看過母語版的書也可以再看英文版。
故事書是自己要讀的書，最好親自挑選，既然不清楚內容，也看可以看着封面圖畫或者書中的插圖猜測出個大概。假如這樣還不清楚的話，仍然要挑自己喜歡的書，這樣在看書的過程中才能保持長久的興趣。
三年級以上的學生如果已經看過翻譯成母語的圖書，知道內容也沒有關係，完全可以從讀過的書中選一本。
其實外國小說的篇幅很長，翻譯的時候常常只節選其中一部分，用母語看過的內容很難全都對上號。因此，已經讀過翻譯成母語的書仍然可以當作故事書重新來看，沒有什麼影響。
STEP3 聽磁帶聲音和閱讀速度保持一致。
故事書的重點是集中精力然磁帶和書保持一致。也就是說要驚醒訓練，把聽到的聲音與書中的文字聯繫起來。剛開始，磁帶結束的時候眼睛也應該可以停止閱讀。
速度適應之後，應該把注意力逐漸放在文章哪個部分聲音高、聲音大、速度快、速度慢上。就這樣持續訓練，直到一看書耳邊就好像傳來朗讀聲爲止。
STEP4 按照磁帶中聽到的內容一句句模仿。
現在讓我們一句句照樣子模仿。首先，聽三遍磁帶中的句子，同時眼睛看着這個句子。然後仔細記住聲音跟着模仿。剛開始的時候慢慢地模仿句子的聲音高低、強弱、聲調，逐漸提高速度，按照磁帶中的速度來讀。
這樣有一點非常重要，即使只是一個句子，也一定要訓練到流暢自如爲。如果馬馬虎虎得過且過，匆匆忙忙進入下一個句子的訓練，自己的嘴巴即無法真正理解英語聲音特點。一個句子一個句子訓練，開始的時候速度慢不要緊，以後會快很多，而且可以更快地掌握英語的發音。
小朋友不要貪多，要踏踏實實地訓練，貪多永遠不會收穫豐碩的果實。
STEP5 不聽磁帶，大聲朗讀書中的內容。
用這種閱讀彷彿熟悉了英語句子之後，不聽磁帶，從頭到尾朗讀故事書。這時閱讀的風格要磨風磁帶中曾經聽到的聲音。
STEP6 一本書結束，再讀一本。
這樣結束一本書後，再用同樣的方法看一本書。三本，四本，看的書越來越
多，可以達到聽一遍磁帶就能按照這種方法不聽磁帶朗讀出來的水平。從這時開始，也可以選擇沒有磁帶的圖書，只要不聽磁帶也能朗讀出來即可。這樣就能夠自然而然地瞭解故事大意開始，逐漸理解細節、段落、句子的意思，最後弄懂每一個單詞的含義。通過這種訓練，你會不知不覺地發現自己讀英語就像讀母語書一樣溜了。
