新託福聽力經典加試：鳥類遷徙(題目及答案)

加試題是一種收集研究數據、測試新研發試題難度及可靠性的手段。這是保證廣大考生獲得公平、精確和有效的測試而開展的標準化工作的核心部分。不僅托福考試，加試題這種形式在很多其他的考試中都廣泛存在。下面爲大家整理了託福經典聽力加試題希望能爲你的託福備考帶來幫助。

新託福聽力經典加試：鳥類遷徙(題目及答案)

鳥類遷徙Bird migration

Student having difficulties in writing term paper

原文：

Conversation：term paper of bird migration

Listen to a conversation between a student and his Biology professor.

S: Dr. Russell, I was hoping to discuss my term paper with you I'm getting a little bit stuck here.

P: Of course, do you have so far? What's your topic?

S: Well, I wanted to write about bird migration, but I'm having trouble finding enough sources.

P: You're having trouble finding sources on bird migration

S: No, actually, on the particular aspect of bird migration that I want to write about.

The thing is, I wanted to write specifically on early theories of bird ribe some of the theories. Like how Aristotle thought that birds changed into different species during the winter. Or how other naturalists thought that bigger birds carried smaller birds to warmer spots for the wintertime. But I've only got a couple of books to work with right now.

P: Hm...I have to admit that it's an interesting topic, and you certainly seem excited by it. But Remember I told you all to ask yourselves how your topic is going to help you show that you can apply what you've learned this semester. A summary or description is not really what I'm looking for as much as your analysis of a certain topic.

S: I guess it's not really what we're supposed to do, huh

P: Right. So, how about we think about some other ideas for your paper. I mean you don't need to discard the idea completely... but... take a really different focus. Um... for could present what you think are some reasons-the rationale-behind some of the erroneous theories early naturalists had. But, you'll be supporting your views with current research; those are the sources you'll need to seek out.

S: Ok, I think I see what you're saying. So, like y we know that lots of small birds migrate at night, but maybe `cause people didn't see them-didn't see the small birds migrating-they only saw bigger birds, like geese migrating during the day. They thought that the big birds were carrying the small ones under their wings.

P: There you go! That's exactly what I mean. You're showing that you're thinking about the topic, not just telling me what you read.

S: Ok, I also have a really cool example of a migratory bird that I'd like to discuss in my paper. It's the Common Poorwill—I mean it seems that some Ornithologists believe that the Common Poorwill really does hibernate instead of migrating-that it's maybe the only bird that does.

P: If I were you, I would stick just with migration research. Remember, this is only a 15-page paper.

S: Ok, I see your point.

P: But it's great that you're finding this all so interesting. I want you to come back to see me in a week so we can take a look at the new direction in your paper and evaluate the sources you've found in the meantime.

中文大意:

Male Student：老師，我想跟你討論一下我的學期論文。我卡住了，找不到這方面足夠的數據。

Female Professor：You can’t find enough sources on bird migration

(語調上揚。最後一題，重聽題的考點。)

Male Student：I wanted to write on theories early bird migration. 關於Aristotle對於這個題目的看法等等。

Female Professor：哦～你確實找到了一個好的題目，但是你要知道我的要求是你們的論文要反映你們這學期學了什麼。不要只是做 summary or description，我想要看到你的special analysis。

Male Student：我想，總結和描述是不夠的。

Female Professor：沒錯，不如我們想想其他的方向。其實你不需要完全放棄discard之前找的數據，你可以換種想法，用rational 的方式。可以寫現在的新研究(current research) 如何支持(support)或者駁斥以前的(historically) old theory。

Male Student：我想可以寫bird migrate at night。以前人們大多隻看到大鳥，所以認爲小鳥在大鳥的翅膀下遷徙什麼的，其實新發現是，因爲小鳥在夜間遷徙，人們看不到。

通過說這個topic來驗證自己理解了老師的意圖change the topic from ancient to recent

Female Professor：對，這正是我說的，你要展示你對這個主題的想法，而不是你讀了哪些數據。

Male Student：I want to write about the birds that do not migrate. They hibernate during winter.

Female Professor：如果我是你，我就不會在一份15頁的論文中寫這麼多。

Male Student：我知道妳的意思了。

Female Professor：希望你一週內再來找我，看看論文的新的方向(new direction)進行得如何。

Male Student：好的，謝謝。

題目：

問題一：Why does the student go to see the professor?

答案：(C)he cannot find enough material in writing his paper.

問題二：How does the professor help the student?

答案：(A)建議學生改變論文方向。

問題三：What information will the man probably include in his paper (choose two answers)

答案：(B)analysis(D)focus on one topic

問題四：Why does the student 提到birds migrate at night?

答案：(A)通過說這個topic來驗證自己理解了老師的意圖he understands what the teacher said.

問題五：Listen again to part of the conversation. Then answer the question.

S: Well, I wanted to write about bird migration, but I'm having trouble finding enough sources.

P: You're having trouble finding sources on bird migration

What does the professor imply when she says this: "You're having trouble finding sources on bird migration... "

答案：(B)教授認爲找資料很容易

背景知識補充：

這篇聽力內容，雖然是一般教授與同學討論論文內容的長對話，不過值得注意的是，動物遷徒，包括動物、鳥類、昆蟲、甚至魚類等，生物對棲息地遷徒相關內容，一直不斷出現在新託福iBT考題中，無論在聽、說、讀、寫都曾出現相關考題，因此備考新託福的同學，應該對動物遷徒有一定的認識。

突破託福聽力瓶頸的方法

托福考試聽力突破障礙之細聽每句

所謂的細聽就是需要學生認真聽清楚每一句話，並且能夠準確理解實際意義。想要把握這個原則主要還是需要學生具有一定的耐心，這種方式訓練聽力，主要是反覆聽沒聽懂的句子，知道能夠完全明白才能夠繼續往下聽。

在這過程中要求學生要具有“刨根問底”的精神，不怕麻煩，當發現有自己美聽懂的句子時，能夠及時的停下返回去繼續聽沒聽懂的地方，直到完全搞清楚具體內容後纔可以往下繼續進行，否者就一直聽。

通過這種方式訓練，考生能夠準確的掌握每個詞彙的具體發音方式，以及一些連讀的方式，托福考試在考生有了這些瞭解後，考試時聽聽力就會更容易些，對一些常見的詞彙發音的掌握，考生能夠在第一時間判斷要表述的意思。

托福考試聽力訓練突破障礙之全篇通聽

這種訓練原則主要建議大家在聽文章時，不用詳細掌握每一句話的具體意義，學生在聽的過程中要做的只有兩件事。一是，對文章全篇要講述的內容有大體的瞭解，大致明白文章要表達的意思，能夠總結出文章的中心思想。

另外一點就是，考生要對文章的結構有所瞭解，對於聽到的一些關鍵性語句，判斷出文章的時態等一系列問題。長時間的積累能夠讓大家在這個方面得到全面的提升，在以後的訓練或是考試中也能夠及時理解文章明白具體意義。

小編提醒，這種托福考試聽力訓練原則長時間的積累，能夠有效的幫助大家提高這方面的能力。這種方式只是用與做一些簡單的試題，對文章詳細內容要求不高的試題，而且也能夠爲考試贏得一定時間。如果一些細節性問題，考生才用這種方式就不可行。

如何訓練託福聽力的能力

首先，長期的備考託福聽力考試，給大家足夠的時間來提高最基本的聽力能力。

所以在整個託福聽力備考的階段中，磨練自己的耳朵是非常重要的。意思很簡單，就是要多聽。抓住一切可能的機會聽英語。比如看美劇，看電影，聽歌，聽廣播。給自己創造一個英語的環境，慢慢去適應它，喜歡上它。

我們聽英語可以不僅是在學習的時候，即便是休息也可以聽，不用給自己規定太苛刻的計劃。目的是在一種無意的狀態下訓練的是對英語語音的感覺和注意力，培養出英語的語感以及句子的段落感。這不僅是對於聽力，對於口語也是很有幫助的。

其次，我們長期備考的目的最後還是適應考試，所以在一段時間之後，大家就需要選擇一些材料進行了。

精聽的選材很重要。比如託福歷年的真題，就是很好的精聽素材。在進行精聽訓練時，儘量可以保持一段時間。如果做一套真題，最好嚴格按照考試的時間進行訓練，避免中間停頓，或是直接放棄。開始訓練時，無論正確率如何，都應養成按時間完成一套題的好習慣。

這樣一來，一方面增加了集中注意力的時間;另一方面，也可以在真正考試時適應考試節奏。做完真題後，要認真的對照答案。將自己的錯誤標記出來，並總結原因。看看是因爲審題的問題還是應爲沒有捕捉到聽力材料中的關鍵信息。通過對出現的問題做針對性的練習來迅速提高正確率。

泛聽與精聽所不同的是，泛聽可以廣泛靈活的選擇聽力素材。每天可以抽出半個小時，新概念英語、託福聽力練習，BBC、CNN等都可以拿來聽。還可以通過收看一些英語的節目，這樣不但練習了聽力，也可以瞭解西方國家的文化和生活習慣。主要是培養興趣，增加語感。

再次，在練習的過程中有意識的培養自己快速進入托福聽力考試狀態。

精聽的練習就可以放在早晨來做。通過一段時間的訓練，可以幫助自己在固定的時間段保持注意力高度集中，這樣對託福的聽力考試是很有幫助的。在平時的聽力訓練中要注意根據自己的聽力情況及時的調整重心。

很多同學抱怨沒有有效的託福聽力材料，其實託福聽力的練習，材料並不是最重要的，重要的是要用合理的方法堅持練習，只有我們喜歡上託福聽力，隨時磨練自己的耳朵，託福聽力高分纔會光顧你。

託福聽力常見場景分類

一、生活類：

開頭同學見面難免寒暄一番，之後A就會說B看起來很憔悴，氣色不好之類的。接下來B就會說出自己的問題(考點)，然後兩人開始就問題討論，A會提出一個或若干個建議(考點)，B會從中選擇一個並謝謝A的建議(考點，比如問B下一步會去幹什麼)。

1.食堂場景：飯菜好不好吃，飯卡套餐之類的(十有八九跟錢有關係)

2.宿舍場景：宿舍的安排，校外租房，房間的問題(門鎖壞了，洗衣機壞了，暖氣壞了……)室友的問題(一定是有矛盾)。

3.圖書館場景：借書找不到，還書過期，天天泡圖書館(考試準備中，論文準備中……)。

4.假期場景：討論假期去哪裏放鬆，假期回來討論玩得很開心。老師辦公室類：家裏面有事要請假，時間很緊想延期交作業，論文之類的，選這個老師的課，討論考試或者論文。

5.助教場景：幫助學習，建議選課。

二、學校機構場景：

1.註冊部：(1)開學註冊程序問題(2)選課選不上(3)關於繳費使用現金還是銀行卡

2.維修部：就是上述的東西壞了要求維修，約時間去修。

3.勤工儉學部：要求找份工作(主要是工作時間的問題，不能和上課衝突)

三、講課場景：

1.老師剛上課(以開頭的方式劃分)：

(1)我相信你們已經完成了_閱讀任務，今天我們要講這部分內容或者我們要補充講一些背景知識。

(2)我們來回顧一下上次講的內容，然後接着上次的內容講或者講新的內容。

(3)直接說我們今天講什麼內容。然後開始講。

(4)今天是複習課，然後講某某考試，複習跟考試有關的內容。

2.快下課了

說只剩幾分鐘了，我們來回顧一下講過的內容，接下來就開始安排事情了，大概有以下幾種事情：

(1)考試

(2)老師下節課有事，會有別的老師代課或者別的什麼安排

(3)作業

(4)下節課的內容

3.有人被邀請做演講

開頭先感謝誰誰誰請他來演講，接下來就是演講的內容，多數會使用到幻燈片這個傢伙。

四、學科

1.生物類：

(1)動物：講的是什麼動物，有什麼特徵(生活習性，體型大小，以什麼爲食，在食物鏈中所處的位置)，棲息地在哪(氣候怎麼樣，生態環境)，是否瀕危，人類對其的捕殺或保護，多喜歡考遷徙動物，羣居動物，爬行動物。

(2)植物：講的是什麼植物，有什麼特徵，生長環境如何(氣候，地理位置等)光合作用，向光性，向地性等

(3)微生物：主要講它，小，數量多，對人類和環境的作用，新的生物科技

2.考古學：

挖掘出來的什麼時代的什麼東西，有什麼特徵，當時有什麼作用，人們怎麼使用它，它對人類社會產生了什麼影響。

3.地理與環境科學：

能源危機(化石燃料和新興燃料、可再生和不可再生，是否產生污染，有沒有發展潛力)、氣象(氣候、風能、風災、)、海洋、地球結構(內核、地殼、地幔、如何分界、各部分的成分、特徵)、地質性災害(地震、火山：活火山還是死火山，什麼時候耐不住寂寞噴發了，之後產生了什麼影響，熔岩，火山 灰……影響氣候，植被……)冰川溫室效應。