破解四六級閱讀理解長難句，帶你飛~（下）
接下來小編給大家講解四六級閱讀長難句攻克技巧續篇~
上兩篇請見：破解四六級閱讀理解長難句，帶你飛~（上）
破解四六級閱讀理解長難句，帶你飛~（中）
3、分詞狀語、獨立主格結構的干擾
分詞狀語就是指用doing或done引導的伴隨狀語、原因狀語等;
獨立主格結構有時由with引導，看似主謂結構，但實際上並沒有真正的謂語部分。
由於這些成分的干擾，不僅增加了句子的長度，而且使人很容易錯把它們當成主句。
在這裏，我們不去仔細研究它們的語法構成，而主要研究一下在閱讀時怎樣分辨主句和這些從屬部分。
應對方法：
主句最重要的特徵就是有完整的主謂結構，尤其是獨立的謂語部分。
什麼樣的詞能構成獨立的謂語部分?
注意：dodoes和isamare的各種時態變化都可以做謂語，但是單純的to dodoingdone和to beeing的形式是不可以做謂語的。
一個看似句子的結構，如果沒有獨立的謂語部分，那它就不是句子，而是分詞短語或者獨立主格結構。
例如：
文章中有這樣一句話：“With as many as 120 varieties in existence, discovering how cancer works is not easy.”
With引導的是一個獨立主格結構，在這個句子中做原因狀語，也就是說“因爲現存癌症的種類有120種之多，所以…”。
這句話的主語是由一個複雜的動名詞短語充當的，即discovering how cancer works.
由於這句話的狀語較長，主語又是這樣的一個複雜結構，所以大家往往感到找不到這個句子的主幹。
實際上，只要抓住謂語動詞就很容易找到句子主幹。
由於單純doing的形式是不可以做謂語的，所以在這個句子裏，discovering就絕不可能是謂語。
它是一個動名詞，相當於名詞的用法，因此它是做主語的。
Works雖然是謂語，但它是how cancer works這個從句中的謂語，而不是主句的謂語。
所以，主句的謂語只有is.
在實際的閱讀過程中，我們常常會碰到包含上面三種情況的超複雜句子，即：一個句子中既有從句又有插入成分，還有分詞狀語或者獨立主格結構。
閱讀這種句子的正確方法是：
從前向後，抓住獨立的謂語部分從而區別出主句和分詞狀語，
再根據從句的連接詞(有時無連接詞)區分主句和從句，層層理解，插入語插在哪個層次中就放在哪個層次中理解。
持續更新，敬請期待~
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