新標準日本語初級：第32課這週日打算去遊樂園 應用課文

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應用課文 連休

（在辦公室）
森：李さん、今度の連休の予定は？
李：小野さんを北京のいろんな所へ案內するつもりです。
森：天気は大丈夫でしょうか。
李：天気予報によると、連休中はずっと晴れだそうですよ。

（根據小野來的郵件，小李把將去太田家訪問的事告訴了森）
李：小野さんは、友達の太田さんの家に行くそうです。わたしもいっしょに行くことになったんですが、森さんは？
森：ぼくにもメールがあって、いっしょにお邪魔することにしましたよ。
李：小野さんのメールによると、太田さんの家でギョーザパーティーをするそうです。だから、わたしにも手伝ってほしいって言っていました。
森：ギョーザパーティー？それはいいですね。

（他們聊起太田）
李：ところで、太田さんって、どんな人ですか。
森：北京に來てから一度會ったことがありますが、とても気さくな人ですよ。スポーツ用品の會社で、宣伝を擔當しているそうです。
李：じゃあ、これからいっしょに仕事をすることになるかもしれませんね。
森：ええ。だから、できるだけ連絡を取ろうと思っています。

表達及詞語講解

１、ずっと（副詞）
第十二課學習了副詞“ずっと”表示程度差異很大的意思，本課學習其表示在某一期限內動作、狀態一直持續的用法，“連休中はずっと～”意思是“連休期間一直～”。

☆ 天気予報によると、連休中はずっと晴れだそうですよ。（天氣預報說，連休期間一直是晴天。）
☆ 佐藤さんは先月からずっと入院しています。（佐藤先生上個月起就一直在住院。）

２、お邪魔する
“邪魔する”原意是妨礙別人做某事。但在本課的應用課文中則表示到別人家裏去拜訪的意思。到別人家裏時，進門要說“お邪魔します（打擾您了）”。告辭時則說“お邪魔しました（打擾您了）”。

☆ （出門時，在被訪者家門廳）では、どうもお邪魔しました。（實在是太打擾您了。）
——また來てください。（歡迎再來。）

３、～てほしい（表示對他人願望）
第17課學習了表示願望的“～たい”。“～たい”表示說話人自己想做某事的願望，而表示希望別人去做某事時，則用“～てほしい”。但是，這種表達方式禮貌程度較低，因而不能對長輩或上級直接使用。

☆ （介紹者是說話人自己）先生にわたしの友達を紹介したいです。（我想把我的朋友介紹給老師。）
☆ （介紹者是田中）田中さんに日本人の友達を紹介してほしいです。（想請田中先生給我介紹日本朋友。）
☆ すみません、ちょっと手伝ってほしいんですが…。（對不起，請幫我一下忙好嗎。）

４、～って「“～と”“~と言う人は”的縮略形式」
重複對方談話中自己有疑問的部分，並將其當作主題、話題請求解釋或提問時使用。這種說法很隨便。

☆ 駅から遠いって、何分くらいですか。（你說離車站遠，那大概需要多少分鐘？）
☆ 大きいって、どのくらいですか。（大、到底有多大？）

表示引用的“と”的較爲隨便的說法。
☆ 「１０時に來ます。」って言っていました。（他說：“10點來。”）
☆ 「どうもすみません。」って、言われました。（他對我說了句：“どうもすみません”。）
☆ 今日は風邪で休むって、お伝えてください。（請轉告一下，就說我今天感冒請假了。）

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教材共有：6冊（標日初級上下冊、標日中級上下冊、標日高級上下冊）

教材排版：大開本，橫向排版。

教材優勢：
1、課文內容生動，採用情境型會話，注重實用性。整套教材課文內容圍繞幾位主人公展開，連貫性強。
2、教材內容相對新編，更容易理解。適合自學日語的同學。

教材劣勢：
教材中動詞均以ます形出現，而不是動詞原形，所以對我們瞭解動詞原形造成一定的彎路。